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[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：数学学习与研究 年份：2015
本文从正反两方面多角度阐述了"学案导学"模式在中职数学教学中的得与失,鼓励中职数学教师从中总结经验教训,合理应用"学案导学",充分提高课堂效率....
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：数学学习与研究 年份：2012
美国教育心理学家桑代克的实验证明,学习的过程是一种渐进、尝试错误的过程.学习的过程,"犯错"是普遍、必然的,但要错有所值.有的同学考过后,对错题漫不经心,往往同一个...
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：中学数学月刊 年份：2016
近年来,学校组织校内听课,教育局组织跨校听课,中心组组织跨地区听课.轰轰烈烈地听课,教师们的反应和态度各不一样,大概有三种,其一：完成听课任务,敷衍了事;其二：牢骚满腹,觉得......
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：天津经济 年份：2006
在日常的财务工作中,大多数企业均能做到及时、准确地核算客户的应收账款,定期地与客户对账,月末给销售部门提供该时点的账龄分析。但对销售人员来说,他们希望获得更直接、更...
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：环渤海经济瞭望 年份：2006
随着信息技术的发展，ERP做为新型管理系统被更多的企业实施，并在世界上众多的企业中发挥着日益重要的作用。从20世纪90年代至今，中国的企业也在不断地尝试着ERP，希望能给企业带来......
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：江苏教育学院学报(自然科学版) 年份：2006
本文提出了在数学课堂教学过程中，巧用阶梯式处理方法化解教学难点的论点，通过具体感性实例归纳总结出五条实际途径，结合本身的教学实践和经验对此论点进行了阐述，论证了阶梯式处......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：读书文摘（中） 年份：2015
在科学技术不断发展的今天，加强培养学生的创新意识和创新能力将关系到国家的前途和命运。笔者结合自己的教学实践，从培养兴趣、主体作用、教材拓展、自我创新、教学评价等方面......
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：江苏教育学院学报(自然科学版) 年份：2007
本文提出了在新课标下，数学教学过程中，如何达到预设和生成的和谐统一，通过分析教学中的一些不当做法。归纳总结出三条途径，结合本身的教学实践和经验对此问题进行了阐述，论证了在......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：中学数学月刊 年份：2008
不少学生感到数学“枯燥无味”，看到数学“心有余悸”，倘若不是中、高考的必考科目，真不知会有多少学生主动放弃它．出现这种状况，除去教材本身的不尽人意的因素，恐怕关键还在教师自......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：数学学习与研究 年份：2011
[摘要]课堂提问贯穿于课堂教学的整个环节，它是课堂教学的命脉，是课堂教学成功与否的关键，本文就新课程下教师如何提高课堂提问的有效性进行了探讨，总结得出一些可行的策略。 [关键词]课堂提问；有效性；策略......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：考试周刊 年份：2016
在与优秀教师的访谈中，了解到教师的成长离不开反思性实践的参与，下面是对苏州市学科带头人杨艳红老师的访谈。从她的访谈中可以看出她是如何从一名普通的中职数学教师迅速成长为一名专家型教师的，其成长的经历虽然具有一定的特殊性，但是对一般教师的成长仍具有指导......
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2012
对话教学是一种极具创造性的活动。在中职数学课堂上运用对话教学,不仅可以激发学生新的思维火花,还能营造良好的学习氛围,有效提高中职学生的数学运用能力。Dialogue teac...
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：读写算 年份：2011
感受领悟，指的是文章作者对生活的感悟过程，透过现象的洞察力，以及揭示问题的根源能力，这种能力显示的是作者敏锐的观察力、思维的深广度。 感受领悟要求深刻，要做到这一点，首先立足点要高，角度要独特。在一个问题面前，不同于常人习惯思路而另辟蹊径、另取视角，会让老......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：三悦文摘·教育学刊 年份：2021
摘要：赏识教育不是盲目给学生过大的自信导致自信的膨胀，而是合理的给学生在成绩和个人班级奉献给予莫大的肯定。赏识教育作为一种新型的小学语文教学模式，对新课改教育背景下的小学语文教育有重大作用，但由于这种教育方式过于前卫正面临着许多问题，大部分的人们对于......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：速读·上旬 年份：2016
摘 要：教书育人是学校的根本任务，做为语文教师要认真做好教学中渗透德育工作，达到教书育人之目的。笔者结合教学实践，在分析当前小学语文教学渗透德育存在的问题的基础上，用教学案例具体阐述了如何巧妙创设教学情境渗透德育教育。 关键词：创设；情境；渗透；德育；问题；理......
[期刊论文] 作者：方海蓉,,
来源：考试与评价 年份：2014
本文阐述了中学数学教师进行教学反思的意义,指出了提高教学反思能力的五大方法,对加强中学数学教师的反思能力具有一定的指导作用。This article expounds the significan...
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：教学研究与管理 年份：2014
【摘 要】校本教研缺少经验反思，难以得到提升。为了改变这一现状，本研究以金华市江滨小学数学教研组的教研模式建设为例，以“课题群引领，定点纵深；阅读内省，由表及里；实践提升，由点及面；依托研讨，展示团队风采”，力求打造科研型的教师，并推动教育事业不断前进。 【关键......
[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：文学天地 年份：2021
摘要：智能手机与信息技术网络的普及使教育资源愈发丰富，网络微视频成为目前课堂教学的常见辅助教学方式。小学低年级语文的教学重点是识字教学，将微视频引用到低年级语文课程教学中，可以有效提升小学生识字质量与教学效率，本文基于微视频在小学低年级语文识字教学中......
[学位论文] 作者：方海蓉,
来源：电子科技大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：方海蓉,
来源：数学学习与研究 年份：2012
美国教育心理学家桑代克的实验证明，学习的过程是一种渐进、尝试错误的过程。学习的过程，“犯错”是普遍、必然的，但要错有所值。有的同学考过后，对错题漫不经心，往往同一个知识点，今天错，明天错，后天还错。要想改变这种现象，提高教学效率，必须充分利用数学“错题”资源。......
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