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[期刊论文] 作者：方淑如,,
来源：新课程(中学) 年份：2012
物理过程的分析和解答,就是探究、建构物理模型的过程,高中物理教学中通常要求学生解题时应"明确物理过程""在头脑中建立一幅清晰的物理图景",其实就是指要正确地构建物理模...
[期刊论文] 作者：方淑如,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
人们往往有这样的经验,明明别人已经提醒过的事,偏不注意,只等自己经历了才体会深刻。也曾经有这样的经验,作某位老师的学生久了,常会养成类似的一些习惯,例如字体、动作、口...
[期刊论文] 作者：方淑如,,
来源：新课程学习(中) 年份：2011
极限思想是高中阶段学生要初步学习的一种思想,通过举例阐述了在高中物理解题教学中如果引导学生运用“极限思维法”来分析和推理,从而使解题过程简洁,解题思路清晰,把问题化...
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