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[期刊论文] 作者：方蓉飞,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
综观当下的中年级习作教学,情况不容乐观。教学"低就"现象随处可见:停留在低年级的水平上,徘徊不前。教学"高攀"现象也屡见不鲜:向优秀习作看齐,"上不封顶"。中年级的习...
[期刊论文] 作者：方蓉飞,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
作文教学是语文教学的软肋。传统作文教学中,教师理念偏差,目标不清,序列不明,方法缺失。学生兴趣失落、为完成任务而写——任务观严重;内容单调、假话空话一大片——伪...
[期刊论文] 作者：方蓉飞,,
来源：小学语文 年份：2015
在低年级的阅读教学中有一个令人匪夷所思的现象:在平时的教学中,教师喜欢教低年级。原因之一是:教材内容简单,教师容易把握。原因之二是:学生喜欢学语文,在课堂上表现出...
[期刊论文] 作者：方蓉飞,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
教学内容作为课程的核心要素,在课程构建中具有极其重要的意义。构建合理的教学内容是课程决策、课程设计和课程实施的前提和基础。...
[期刊论文] 作者：方蓉飞,
来源：语文教学通讯 年份：2020
在阅读教学中,教师教过不等同于学生学会,从教过到学会之间需要经历完整的过程。首先,教与学要经历"认识""实践""迁移"的过程。其次,策略与方法要经历"回望""梳理""概括"的过...
[期刊论文] 作者：史进, 方蓉飞,,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：方蓉飞, 孙旭浓,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
小学生的课外阅读指导,采用"权威模式",会扼杀学生的阅读兴趣。笔者探求"点化"的指导境界:点化读物,推荐必读读物和选读读物,实现保底与弹性并行;点化策略,必读与选读交替、...
[期刊论文] 作者：方蓉飞, 周央儿,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
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