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[期刊论文] 作者：施彩芬,,
来源：宁波教育学院学报 年份：2014
校本研修的组织实施是促进教师专业发展的重要途径之一，只有注重研修方式的多样性、强化教师专业的实践性、突显校本研修的个体性、提高研修考核的实效性，才能充分发挥教师学习......
[期刊论文] 作者：施彩芬,,
来源：教学与管理 年份：2015
校本研修是学校全面提升教师素质、促进学校发展、解决教学实际问题、建立学习型组织的重要工作。教育要强盛,教师是关键,学校要发展,教师是主体,我们要求教师从单纯的教...
[期刊论文] 作者：施彩芬,,
来源：课程教育研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：施彩芬,,
来源：教师 年份：2015
随着时代的不断变化和发展,传统的教师培训模式已经很难适应新时代教师的要求。为更好地做好中小学教师培训工作,创新教师培训体制,本文从中小学教师培训模式出发,对教师培训...
[期刊论文] 作者：施彩芬,
来源：新教育（海南） 年份：2015
制约农村小规模小学教师专业成长的主因有诸如"唯分数论"、"唯经验论"、"唯自我论",这主要是外因在决定,如学校规模小导致教师专业成长平台缺失、学校外来民工子女较多,而家...
[期刊论文] 作者：施彩芬,,
来源：吉林教育 年份：2015
校本研修是学校全面提升教师素质,促进学校发展,解决教学实际问题,建立学习型组织的重要工作。教育要强盛,教师是关键,学校要发展,教师是主体,我们要求教师从单纯的教书匠转...
[期刊论文] 作者：施彩芬,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0245-01 校本研修的对象应是教师在教育中面临的实际问题，这是必然趋势。问题是研究的起点、是学习的开端。我们认为从发现问题到提出问题、讨论问题、分析问题，直到问题解决，是教师个体和群体......
[期刊论文] 作者：施彩芬,
来源：教育观察·中旬 年份：2015
[摘要＼]随着新课程标准的推行，义务教育阶段的教学理念和教学方法发生了翻天覆地的变化，传统的教学理念不能适应新课程改革的要求，加强教师培训工作迫在眉睫。从分析新课程背景下教师培训存在的问题着手，有针对性地提出解决问题的对策，促进教师培训工作发展。 ＼[关......
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