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[学位论文] 作者：施懿玲,,
来源：山西师范大学 年份：2017
英语语法一直是中学教学的重点和难点,教师教语法难,学生学语法难。语法学习成果直接影响中学生英语语言的学习,最终在高考中显现出它的实际价值。因此,掌握英语语法学习的方...
[期刊论文] 作者：施懿玲,
来源：现代保健：医学创新研究 年份：2006
肺炎系由不同病原体或其他因素所致之肺部炎症,以发热、咳嗽、气促、呼吸困难以及肺部固定湿啰音为其共同临床表现.本病是发展中国家最常见的儿科疾病,也是儿童死亡的第1位原...
[期刊论文] 作者：施懿玲,,
来源：红领巾A（中高年级版） 年份：2013
云妈妈的怀里,住着调皮的小宝宝.他们在云妈妈的怀里蹦啊,跳啊.云妈妈说:“孩子们,你们去见识一下外面的世界吧!要记着回家.”说完,云妈妈为他们敞开了大门.雷伯伯敲响了轰隆...
[期刊论文] 作者：施懿玲,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
我所就读的学校,是一所有着悠久历史的百年名校。它不但文化教育水平出类拔萃,而且艺术特长教育也毫不逊色。每周五的美术社团活动总是令我期待和兴奋不已,那就是学习剪纸。...
[期刊论文] 作者：施懿玲,,
来源：高考(综合版) 年份：2016
传统英语语法教学中教师多强调句法结构的灌输与记忆,无法将语法背后的依据和文化讲解给学习者,当句型结构变化时,学习者无法判断其间细微的差别,更无法灵活运用。从认知语言...
[期刊论文] 作者：施懿玲,
来源：留学生·下旬刊 年份：2016
【摘 要】传统语言教学中教师多强调知识点的识记，无法将语言点背后的道理和依据讲解给学习者，一方面这一理据甚至比语言的本身更加难懂，理据的重要性无法体现，另一方面教师亦不理解知识和文化层面的延伸，认知体验无法迁移。从认知语言学角度着手，深入剖析如何在二语......
[期刊论文] 作者：施懿玲,,
来源：同行 年份：2016
传统语言教学中教师多强调知识点的识记,无法将语言点背后的道理和依据讲解给学习者,一方面这一理据甚至比语言的本身更加难懂,理据的重要性无法体现,另一方面教师亦不理解知...
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