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[期刊论文] 作者：施鸿逵,,
来源：高等建筑教育 年份：1991
视听结合教学是指形、声与视、听统一的具有相对快速、高效特点的传授知识、获取知识的教学方法和教学过程。在某种程度上也可以这样理解:视听结合教学实际上就是把语言为主...
[期刊论文] 作者：施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1990
课堂理论教学中的实践教学活动是指在教师的具体指导下,由学生对教学实物、资料进行一些比较简易的观察、试验、分析等的实践活动,它是课堂理论教学活动的一部分。由于教学工...
[期刊论文] 作者：施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1989
幻灯教学是一种重要的常规的电化教学手段,在学校教育中已被广泛使用。但在高等学校,不少教师由于对幻灯教学的性质、方法、特点和意义还缺乏深入的了解,加上有大量的电视教...
[期刊论文] 作者：施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1992
野外教学实习的任务,一般认为是验证、消化和巩固已学的专业基础理论,掌握一些初级的技能,从所学专业的角度去学习认识客观世界的初步方法,并为后继专业课程的理论学习打下实...
[期刊论文] 作者：施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1989
在教学工作中,课堂理论教学的比重很大,教师的精力主要放在如何搞好课堂理论教学上面,研究怎样把理论知识传授给学生,而学生也是把精力放在接受、消化和应用知识上面。但学生...
[期刊论文] 作者：施鸿逵,陈新民,
来源：江苏高教 年份：1990
【正】 野外教学实习是学校教育过程的一部分,是贯彻理论联系实际教学原则的具体体现.但在过去的野外教学实习考核方面出现了一些缺点,削弱了实习中“实践”的作用与意义.本...
[期刊论文] 作者：张映湖,施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1988
电视教材不同于文字教材。它是用电视形式表达教学内容的一种新教材,其教学特点是以电视图像和声音传播教学信息,学生学习则以视听结合方式接受教学信息。视听结合是学生在有...
[期刊论文] 作者：徐兆斌,施鸿逵,
来源：高等建筑教育 年份：1995
课堂电化教学的某些特性徐兆斌，施鸿逵一、课堂电教的多功能性课堂电教主要是借助现代教学媒体进行的。由于现代教学媒体对客观事物在时间、空间、运动变化的传递表达等方面的......
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