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[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：中国教研交流 年份：2007
一、化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求 1、深刻理解化学基本理论的实验基础。化学学科中，任何理论（或假设）的提出、发展和完善，都以一定的实验事实作根据。如：原子结构理论中核外电子分层排布的实验根据是电离能的测定；原电池原理的实验根据是铜......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：中国教研交流 年份：2011
在化学教学中，为加强情感教育，我根据学生心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从化学学科特点出发，做到以境育情、以知育情、以情育情。 一、以境育情 情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素往往对情感的产生起综合作用。根据这一规律，在化学教......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：祖国·教育版 年份：2014
【摘 要】能力形成和发展离不开实践，要培养学生的实验能力，应抓好实验环节，搞好实验教学。要认真研究、该进实验教学的内容和方法，使它具有一定的系统性、连贯性和计划性。使学生才能带着需要解决的化学问题来设计实验，进行观察和测试，分析实验结果和得出结论。 ......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：教育与管理 年份：2013
长期以来，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。这样会造成学生高分低能，创造能力欠佳。 高中化学新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：教育与管理 年份：2011
【摘 要】 新课程标准要求在化学教学中全面推进和落实素质教育，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，突出学生的主体作用，培养出适应现代社会的人才。本文从通过“自主预学，合作探究”教学方法方面探讨培养学生自主学习能力，提高课堂教学效果，培养学生的科学素......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：现代教育教学导刊 年份：2011
“构建有效课堂教学”的是现今教学主流，通过一年高一化学教学的实施过程，我深有感悟。我认为，所谓“有效教学”是指在有限的时间采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识。因此在教学活动中，教师必须关......
[期刊论文] 作者：曹华卫,
来源：现代教育教学导刊 年份：2013
高考化学要考查的能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现，所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志，培养良好的思维品质是发展智力的突破点，是提高中学化学教学质量的重要途径。我仅就2012年高考化学......
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