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[期刊论文] 作者：曾张胤,,
来源：历史教学问题 年份：2008
高中历史新课程实施以来,各地历史教师和专家学者褒贬不一。平心而论,新课程实验在体现历史课教育的社会功能、提升学生的综合素质和人文素养、培养学生的创新精神和实践...
[期刊论文] 作者：曾张胤,
来源：中学历史教学参考 年份：2002
历史概念是客观历史事实的抽象概括 ,它反映历史事物的一般属性和本质特征。大到构建历史知识体系和能力结构 ,小到掌握每一个知识要素和知识点 ,都离不开掌握历史概念。如果...
[期刊论文] 作者：曾张胤,
来源：中学历史教学参考 年份：1997
历史命题应遵循的原则曾张胤现在，各种历史练习题、检测题、模拟试卷满天飞，令人眼花缭乱，其中不乏精品和有一定质量的题目，但更多的是“劣质品”，甚至错题百出。历史教师如果不加......
[期刊论文] 作者：曾张胤,,
来源：教学与管理 年份：2010
历史新教材很多地方都要求归纳特点,以人教版普通高中课程标准实验教科书必修为例：必修1第1课《夏、商、西周的政治制度》测评栏要求回答＂西周分封制和宗法制的主要内容和特点＂......
[期刊论文] 作者：曾张胤,
来源：中学文科·教研版 年份：2008
客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在脑中，形成各种不同的联想。联想是再认再现的记忆过程，也是由已知探究未知的推理过程，又是由此及彼、由表及里的认识过程，说到底是人脑由感知事物形成的表象，在刺激物的作用下想到与之相关联事物的思维过程。 ......
[期刊论文] 作者：曾张胤,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
怎样构建历史学科体系曾张胤历史学科体系是由历史知识、历史线索构成的一个有系统的整体，它反映历史概念的相互联系、历史运动过程、历史阶段特征和历史发展规律。构建历史学......
[期刊论文] 作者：曾张胤,汤永成,
来源：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2001
提高学生的综合素质是学校教育的出发点和依归，落实学生的主体地位是实施素质教育的重要保证，教师的活动应该始终终围绕认识、尊重、服务、发展主体，使教学过程真正成为师生间、......
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