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[学位论文] 作者：曾玖红,,
来源： 年份：2012
本文以地方普通高校为重点研究对象,从这类院校数学专业以外其他专业的学生的实际出发,探讨在高等数学教学中如何加强数学应用能力培养的问题。以认知心理学和现代课程论、教...
[期刊论文] 作者：曾玖红,,
来源：数学教育学报 年份：2012
关于微分的教学,从认知心理学角度建议作如下调整:(1)将教材上"函数的微分"这一节放到下一章"微分中值定理与导数的应用"的"泰勒公式"这一节之后.导数一章专讲导数概念和求导...
[期刊论文] 作者：曾玖红,
来源：衡阳师范学院学报 年份：2009
从独立学院学生的实际出发，在入学初期，从情感切入，排除学生学习高数的心理障碍，建立师生互爱、教学和谐的良好关系；改革教学内容和方法，提高学生学习高数的兴趣，培养理性思维，从根本......
[期刊论文] 作者：曾玖红, 曾锡滨, 游开明,,
来源：大学物理 年份：2015
据认知心理学观点,学生数理结合的知识是通过大脑内部建构数理结合型认知结构来表征的.改革数学和物理教学,利用数学通过概念同化帮助学生理解与掌握物理理论,构建内容丰富、...
[期刊论文] 作者：宫兆刚,吴嘉琳,王海兰,曾玖红,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2021
本文对初中起点公费定向师范生基础数学教学的现状、成因进行调查与分析,结合基础数学课堂教学改革实践,从提升数学学习兴趣、学习氛围、课堂教学方法、信息技术融入课堂等方...
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