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[期刊论文] 作者：曾速蓉,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】本文以课文教学为例，按照“自读、粗读、细读和悟读”的流程来设计阅读教学，激发学生的主体意识，提高学生的自主性，提高文学作品阅读教学的有效性。 【关键词】四读法;阅读教学;实效性 我们的学生从小学到初中都在学习课文，其中不少文学作品的文章，但是......
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