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[期刊论文] 作者：朱丽俭,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
朗读是小学语文教学中最常用的方法,它是学生感悟课文内容的重要手段,它能充分激活学生的内心世界,引发学生个性体验,从而享受阅读的无限乐趣。大家都知道：＂朗读素质的优劣是体......
[期刊论文] 作者：朱丽俭,,
来源：中国农村教育 年份：2010
目前农村经济条件比较落后,不可避免造成了农村校内课程资源的相对贫乏。但是农村拥有得天独厚的自然资源。农村的孩子相比城里的孩子也拥有十分充足的闲暇时间。针对如此现...
[期刊论文] 作者：朱丽俭,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2010
小语教材中的课文大都具有情意性、形象性、韵律性等特点，指导学生朗读，学生进行朗读训练，如能善于向“性”而读．会取得以点带面、事半功倍的效果。...
[期刊论文] 作者：朱丽俭,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
朗读是小学语文教学中最常用的方法,它是学生感悟课文内容的重要手段,它能充分激活学生的内心世界,引发学生个性体验,从而享受阅读的无限乐趣。大家都知道:“朗读素质的优劣是体现学生听、说、读、写能力的重要标志之一”。《语文新课程标准》明确指出阅读教学......
[期刊论文] 作者：朱丽俭,,
来源：吉林教育 年份：2008
在阅读教学中,引导学生质疑是启发学生积极思考,指导学生个性化阅读的重要方法;是发展学生思维,提高阅读教学质量和效率的有效途径;是学生主动参与教学,深入探究文本的有益尝...
[期刊论文] 作者：朱丽俭,
来源：新语文学习.小学中高年级 年份：2004
(时间:90分钟)班级________姓名________成绩________一、看拼音,写词语。(5分)二、按要求组词。(4分)1.以“坚”字开头组4个词。如:坚决()()()()2.以“静”字收尾组4个词。...
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