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[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：语文教学通讯 年份：2005
作文评改形式多样化，容易引起学生的注意，激发学生的积极性，提高评改效果。因此，要避免每次评改总是通读几个好同学的文章来示范，还应该经常挑“学困生”的文章作为评改材料。为此......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：语文学刊 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2005
成功的语文教学,要遵循教学规律,也必须合乎美学的规律。根据中学生的年龄特征、知识基础和心理素质,凭借教材,挖掘美学的因素,营造宽松和谐的气氛,创造美的意境,切实提高学...
[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：中学语文 年份：2013
语文课程标准强调:"选修课程也应该体现基础性,但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展。"也就是说,选修课在确保"基础性"的前提下,必须把重点放在"选择...
[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：学语文 年份：2007
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[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：语文教学通讯 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2013
高中语文选修课需要构建开放多元的教学体系。基于《外国小说欣赏》教材的特点和教学要求,实施专题探究教学是比较理想的选择。本文从重视话题的教学导向,突出探究的专题性;...
[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：九江学院学报 年份：2009
《等待戈多》揭示了世界的荒诞与人生的痛苦,表现了现代西方人希望改变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。尽管虚无,还要追求信仰,虚无和信仰执手相看,这是对《等待戈多...
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：现代基础教育研究 年份：2017
针对当前高中阅读教学'肤浅化'与'表面化'的弊病,文章提出:实施深度阅读教学,促使语文教学回归到对教材和课程的深度理解和执行上来。'深度阅读'需...
[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：昭通师范高等专科学校学报 年份：2009
运用篇章语言学理论中“语篇的使成条件”阐释新的语篇解读标准，从而更好地把握文言文语篇完整的意义，进而反观文言文教学，探索有效的教学途径和方法。...
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：中国教育学刊 年份：2004
随着普通高中规模迅速扩大,学生成绩差异问题更加突出。要解决这个问题,可依据课程改革的理念,试行“平衡编班,学科分层,自主选择,丰富选修,改革评价”的差异教学组织模式,实...
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：中国教师 年份：2005
现在许多语文教师怕在课堂上“讲”得多了，结果该讲的地方也省略了；一些教师还“盲”无目的地让学生“读”，而美其名日：“以学生为主体”、“自读自悟”。究其根本原因是教师担心......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：新课程研究：教师教育 年份：2011
人类生命的独特意义在于不停地寻求对自我的超越，在有限的自然生命中寻求自身生命价值的无限升华，从而使人仅有的一次生命在苍茫的宇宙中留下自己灿烂的生命光彩。教育是人的非......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：学语文 年份：2007
对话的本质是思想和智慧的碰撞。笔者通过本教学实例进而阐明“质疑·讨论式’教学的操作环节、特点和有关注意事项。...
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：河南师范大学学报：教育科学版 年份：2005
终生教育突破传统教育，已成为重要的世界性教育思潮。在终生教育中，人是学习活动的主体，学习贯穿人生命的始终。基础教育是终生教育的重中之重，而课程改革是基础教育改革的核心，因......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：现代语文：理论研究 年份：2004
探究性阅读是语文探究性学习的重要内容,旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力.正如卢梭强调的:"学生所真正需要的并不在知识本身,而是自己寻找知识的方法."因此:...
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：中学语文·教师版 年份：2014
传统的语文教学把语文学习看作是一种获取“知识”的过程，而不是一种习得“能力”的过程。教师主要担当着语文知识传授者的角色，学生则成为被动的语言知识的接受者。这种单向传导式的，以注重语文知识传授而忽视语文综合能力和情感态度培养为特征的语文课堂教学，是导......
[期刊论文] 作者：朱于新,,
来源：教育与教学研究 年份：2013
阅读如水，写作如鱼，阅读与写作有机结合，既是当下语文教学所必须面对的现实任务，更是必须关注的学生生命成长的长远要求。阅读积累，服务写作：把思想内容与表达技巧统一起来，把思维训......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：金色年华·教学参考 年份：2012
【摘 要】当前高中语文阅读教学不同程度存在着高耗低效的现象，症结在于重结论而轻过程，没有妥善处理好事关阅读教学的根本性矛盾。本文结合教学实例，阐述了辩证处理阅读教学矛盾，从而实现高效阅读，有效培养学生阅读能力，提升语文综合素养的问题。 【关键词】阅读......
[期刊论文] 作者：朱于新,
来源：青海师专学报（教育科学） 年份：2006
许多评论者从各种文化视点对进行了有意义的探索与解读,然而“虚荣说”显得牵强附会;“复位说”虽然对玛蒂尔德的“虚荣”及其悲剧根源作了比较辨证的救赎与探询,但仍然立足...
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