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[期刊论文] 作者：朱娅芹,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
摘 要：本节教学设计旨在利用“问题渐进探究教学模式”，让学生在思考和合作交流中主动参与教学，在学习知識的同时培养科学探索，分析问题，设计实验，实施实验，解决问题的能力。以生物科学发展史为情境，激发学生对于科学探索的兴趣，培养学生的科学探究精神。 关键词：酶的......
[会议论文] 作者：朱娅芹,
来源：教育教学与管理三亚论坛论文集（二 年份：2022
新课程改革对高中生物教学以及学生学科素养提出了更高的要求,为了顺利地完成新老教学模式的过渡,我校积极采取了线上线下混合式教学的模式。通过改变教学理念、教学方法,结合网络信息技术对我校的生物学科进行了重新的规划和实施。在实施过程中遇到了一些问题,......
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