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[期刊论文] 作者：朱幼婵,
来源：职业教育研究 年份：2004
“三有授课法”指有吸引人的导入,有坚实的主体,有思考性的结尾。应该精心设计导入,通过精彩的片断,激起学生渴望新知的强烈愿望。主体要体现启发性、探索性、开放性、情感教...
[期刊论文] 作者：朱幼婵,,
来源：化学教学 年份：1995
化学小故事几则河北冀县师范学校（４７５００１）朱幼婵每到学期末，我在带领学生复习，巩固知识的同时，给学生提出另外的要求：根据所学内容，每人写一篇化学科学童话或故事。写完后，利用课外活动或节......
[期刊论文] 作者：朱幼婵,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
化学课堂教学过程应该不断地提出问题、分析问题、解决问题.因此,在化学教学中,要精心创设恰当的问题情景,激发学生认识上的冲突、思维上的活跃,培学生的创新意识、创设精神...
[期刊论文] 作者：朱幼婵,
来源：职业教育研究 年份：2005
在化学基本原理的教学中,教师要做到精心设计导入语,讲清讲活基本概念,充分进行课堂交流,善于做好课后小结.在实验教学中,演示实验要做到目的明确,操作规范,积极进行实验改进...
[期刊论文] 作者：朱幼婵,
来源：实验教学与仪器 年份：1998
1实验装置实验装置如附图。2实验方法1．将两个三角架放在水槽内，向水槽内加30％的氢氧化钠溶液至三角架高度的6／7左右。2．在三角架上各放一个青霉素药瓶，向其中一个小瓶中加人2mL浓......
[期刊论文] 作者：刘春久,朱幼婵,,
来源：化学教学 年份：2007
化学教学中，师生要积极进行联想思维。以加强知识之间的联系，形成知识网络。其中的比较联想、关系联想、比喻联想、相似联想、生活联想等方法很好，值得借鉴。...
[期刊论文] 作者：朱幼婵,刘春久,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
一堂课的结尾不可忽视.如果结尾设计的好,可以达到深化主旨、再激后疑、启导引申、升华思想、激人奋进的目的.像总结归纳法、巧设悬念法、首尾呼应法、以趣促思法、妙语生辉...
[期刊论文] 作者：刘春久,朱幼婵,,
来源：衡水学院学报 年份：2007
邓小平的立法观主要包括：（1）原则性和灵活性相结合。（2）稳定性与适时废、改、立相结合。在坚持法律稳定性和连续性的同时，修改和补充法律是完善立法的重要手段。（3）坚持法制与民主相......
[期刊论文] 作者：朱幼婵,刘春久,
来源：职业教育研究 年份：2005
通过多层面、多渠道对学生进行教育,可以帮助学生树立自信心,使其投入到学习中去....
[期刊论文] 作者：刘春久,朱幼婵,,
来源：职业教育研究 年份：2006
高职化学教学中，教师面对的是有思想、有见解、但基础较差的学生，教师对他们要倍加关爱。当教师将知识信息、方法技能有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对......
[期刊论文] 作者：何海成,朱幼婵,张光霞,付丽,黄志荣,何锡文,,
来源：理化检验(化学分册) 年份：2006
应用ICP—AES测定了我国三个不同地域生长的板栗中20种无机元素的含量并作了成分的比较研究，对试样的溶解条件及仪器的工作参数也进行了研究和优化。各元素分析结果的RSD值在0...
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