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[期刊论文] 作者：朱礼翠,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
一篇课文的教学，自读感知、精读领悟和诵读表达这三个阶段是必不可少的，但一些老师往往只重视精读领悟阶段而忽视了其他两个阶段，殊不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解是支离破碎......
[期刊论文] 作者：朱礼翠,,
来源：小学教学研究 年份：2011
探究式学习是指教师不把现成的结论告诉学生．学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它有利于发展学生的主体性．有利于学生自主地学习个性发展所需要的......
[期刊论文] 作者：朱礼翠,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
在当前提倡的素质教育下,教师如何更轻松地完成教学任务和学生如何更轻松地取得好成绩是教师们积极探索的话题之一。同桌,在学生当中是个很普通的字眼,但我们教师可以充分利...
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