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[学位论文] 作者：朱连文,,
来源： 年份：2013
纳米科学为环境修复提供了新的技术手段，包括纳米光催化技术、纳米膜分离技术及纳米吸附技术。研究表明，把一维的TiO2纳米纤维组装成大尺寸的二维薄膜材料，可以得到易于回收分离......
[期刊论文] 作者：朱连文,,
来源：黑河教育 年份：2015
新一轮基础教育课程改革强调以学生的发展为本,转变教学方式,培养学生的创新精神和实践能力。那么,怎样让学生自主、有效地学习？笔者结合初中思想品德教学,谈谈提升学生学习有......
[期刊论文] 作者：朱连文,
来源：中国石化 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朱连文,,
来源：文化译丛 年份：1991
1908年,所有的欧洲报纸都刊登了一条爆炸性新闻:“法国百万富翁克恩简直是发疯了!他决定花掉万贯家财会实施一项极其重要的行动——和几个摄影师一起去周游世界,并不加选择...
[期刊论文] 作者：朱连文,
来源：中国培训 年份：1996
市场经济环境下,作为为企业培养劳动后备力量的技工学校来说,能否适应和满足国家产业结构与企业产品结构调整对不同工种的技术工人在数量、质量等方面的需要和要求是摆在所...
[期刊论文] 作者：朱连文,
来源：工厂管理 年份：1995
纵观日本大企业的特点,主要是以某骨干企业为龙头,由若干个一次、二次、三次下请企业组成龙身龙尾,在利益上互利互惠,优势上互补的经济协作共生体。它完全不同于我国大企业那...
[会议论文] 作者：朱连文,郎建平,
来源：第十二届固态化学与无机合成学术会议 年份：2012
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[会议论文] 作者：朱连文,郎建平,
来源：中国化学会第八届全国无机化学学术会议 年份：2011
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[期刊论文] 作者：朱连文,闫正祥,
来源：创新教育研究 年份：2015
专题探究式教学法是通过教师创设的问题情景使学生主动阅读、思考、讨论、实践,从而掌握应用基础原理、培养综合能力的一种教学方法。专题探究式教学法在《材料化学》课堂授...
[期刊论文] 作者：朱连文,孙现会,
来源：创新教育研究 年份：2020
通过分析8283份学生调查问卷,总结了学生视角下的大学课堂现状,明确了最急需解决的课堂问题,分析了学生性别和年级对该问题的影响,为开展课堂改革提供事实依据;此外,本文还揭...
[期刊论文] 作者：唐红旺,张雨轩,朱连文,
来源：材料化学前沿 年份：2021
自组装化学是国际科学界的研究热点。通过纳米宏观自组装研究不仅可以创制新颖多功能宏观纳米材料,而且对揭示生命现象奥秘具有重要意义。无机非碳质纳米线普遍具有易于合成...
[会议论文] 作者：严政,朱龙凤,朱连文,童明良,
来源：中国化学会第八届全国配位化学会议 年份：2017
自旋交叉材料被公认为是一种非常有前景的分子开关,有望在分子水平实现信息存储、图像显示、气体或温度传感[1]。从自旋交叉材料的设计合成和磁极关系研究的角度出发,基于前期的工作[2],我们选用3,5-双(2-吡啶基)三氮唑(bptH),合成了一个结构新颖的梯子型配位聚......
[期刊论文] 作者：张帅,曹雪波,武军,朱连文,谷俐,
来源：中国有色金属学报：英文版 年份：2016
通过水热反应、化学镀和枝化生长三个步骤，制备了具有层级特征的异质型CuO@TiO2纳米线膜。研究表明，CuO@TiO2纳米线膜表现出了众多适合光电解水应用的优异物理特性，如层级表面、......
[期刊论文] 作者：张帅,曹雪波,武军,朱连文,谷俐,,
来源：Transactions of Nonferrous Metals Society of China 年份：2016
通过水热反应、化学镀和枝化生长三个步骤,制备了具有层级特征的异质型CuO@TiO_2纳米线膜。研究表明,CuO@TiO_2纳米线膜表现出了众多适合光电解水应用的优异物理特性,如层级...
[期刊论文] 作者：李巧娜,陆晓晓,沈莉,何泽,梅玲莉,朱连文,
来源：物理化学进展 年份：2014
以钛酸四正丁酯为钛源,柠檬酸为辅助剂,无水乙醇为溶剂,采用溶剂热法制备了单分散锐钛矿型TiO2亚微米级球,并研究了其对罗丹明的光催化降解性能。此外,以制备的TiO2亚微米级...
[期刊论文] 作者：武圆圆,朱连文,陈汝婷,谷俐,曹雪波,陆绍荣,
来源：中南大学学报:英文版 年份：2020
本文报道了活性炭插层石墨烯膜的自组装制备方法。制备的复合碳膜兼具自支撑、柔性和出色力学强度,可按需无损转移到各种基材上。由于活性炭颗粒有效抑制了石墨烯片的层层堆...
[期刊论文] 作者：方红新,茅嘉原,徐庆锋,王丽华,朱连文,路建美,夏雪伟,,
来源：化学研究与应用 年份：2008
近年来，Sehiff碱因其结构的多样化以及具有光、电、磁等物理材料性能剖的配位化学性能等引起人们的关注，同时一些特殊结构的Schiff碱的合成和性质研究具有更为重要的理论意义和...
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