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[期刊论文] 作者：李晓辉,朴昶彦,
来源：教师教育学报 年份：2020
我国正处于深化基础教育课程改革的关键时期。尽管课程改革成果显著,但还未从根本上化解基础教育的困境。教师专业学习共同体作为助推教师专业发展的有效途径和新方向,以一种...
[期刊论文] 作者：朴昶彦,王金玲,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
校本课程开发作为国家课程、地方课程开发的有益补充，在充分利用地方、学校的资源基础之上，发挥了教师的主体作用，提高了教师开发课程的能力，使教师由课程的实施者变为课程的开发......
[期刊论文] 作者：王金玲 朴昶彦,
来源：高等教育科学 年份：2008
摘 要:目前，中国的一部分高校开始进行学分制改革，伴随着高校扩招幅度的加大，在高等教育由精英教育向大众教育转型时期，学分制改革的意义变得非常重大。目前中国高校的学分制改革刚刚起步，还处在摸索过程当中，在这种情况下，除了继续坚持不懈地探索以外，有必要分析及调查......
[期刊论文] 作者：陈丹,翟利霞,朴昶彦,
来源：现代交际 年份：2020
聚焦于韩国KOFAC的STEAM教师培训课程,对其基础课程与强化课程的课程管理、课程设置与实施、课后反馈评价三方面展开分析,整理其优缺点,并就我国STEAM教师教育现况提出相关意...
[期刊论文] 作者：王金玲,张春莉,朴昶彦,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2011
韩国的英才教育大致经历了三个历程,从20世纪80年代的起步,到90年代的速进英才教育,再到21世纪的英才学校,在探索英才教育的道路上积累了不少的经验,主要体现在全社会高度重...
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