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[期刊论文] 作者：李华凉,,
来源：当代教研论丛 年份：2019
核心素养的提出,既解答了国家对人才培养的根本性问题,又回应了全球化背景下社会对人才的需求。核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念培养目标与具体教育教学...
[期刊论文] 作者：李华凉,
来源：福建教育研究 年份：2016
学校教育德为先，德育是一个人健康成长和成才的灵魂，也是学校教育的重要内容，它应该渗透到每一门学科的教学之中。历史学科中蕴涵着丰富的教育资源，因此历史教师应在教学中很好的......
[期刊论文] 作者：李华凉,,
来源：课程教育研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：李华凉,,
来源：新课程学习(下) 年份：2015
《普通高中历史课程标准》强调关注学生学习的过程，注重探究式学习，倡导历史课堂教学要关注学生思维的发展。在新课程改革的大背景下，各科都在探索新的教学模式，高中历史也不例外......
[期刊论文] 作者：李华凉,
来源：考试周刊 年份：2021
伴随着教育的不断深化改革和发展,全面落实对学生核心素养的培养成了教育的基本理念与方针.因此,在越来越重视学生核心素养发展的时代背景下,历史教师应当积极地对高中历史课...
[期刊论文] 作者：李华凉,
来源：新教育 年份：2022
历史课堂学习评价体系建设中，教师要发挥主导作用，理清评价内容、创新评价形式、组织评价活动，让学生在自我评价、互动评价、档案评价、测验评价中明确学习目标、理清学习优缺点、建立学习路径方法、提升其学习品质和效率，促进学生学科核心素养的培养。......
[期刊论文] 作者：李华凉,
来源：高考 年份：2018
在新课改的要求下,对高中历史课堂教学提出了较高的要求,这也反映在了高考历史试卷的命题上。针对今年历史高考试题呈现出来的回归教材、社会热点趋多等一些新特点,历史老师更要找准教学重点和难点,不断提升教学水平,制定出积极有效的历史备考策略。本文试从高......
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