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[期刊论文] 作者：李可, 董利亚,,
来源：成人教育 年份：2019
当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康...
[期刊论文] 作者：李可, 董利亚,,
来源：中国教育信息化 年份：2018
教育信息化2.0时代,进入技术与教育教学融合应用的创新发展阶段,智慧学习环境成为当前的研究热点之一。本文以中国知网为主要数据来源,借助Bicomb2.0、EXCEL和UCINET6.0通过...
[期刊论文] 作者：李可, 董利亚,,
来源：中国教育信息化 年份：2018
信息技术与教育教学的深度融合促成了教育教学方式的变革与创新。评价作为课堂教学中重要一环,在互联网、大数据分析环境中正在逐步实现转型。该研究运用"多元交互式"课堂观...
[期刊论文] 作者：李可,董利亚,
来源：数字教育 年份：2019
创客教育以培养学生的创新实践能力、激发协同分享意愿、塑造健康人格而受到学校教育的青睐。本研究以CNKI中有关“创客教育”的文献为样本数据,运用知识图谱分析、聚类分析...
[期刊论文] 作者：李可,董利亚,
来源：南京广播电视大学学报 年份：2018
研究以CNKI中有关终身学习的文献为样本数据,运用知识图谱分析、聚类分析以及内容分析等方法,分别采用CiteSpace、Bicomb对数据进行定量分析。研究结果表明:学分银行、成人教...
[期刊论文] 作者：李可 董利亚,
来源：中国教育信息化·高教职教 年份：2018
摘 要：教育信息化2.0时代，进入技术与教育教学融合应用的创新发展阶段，智慧学习环境成为当前的研究热点之一。本文以中国知网为主要数据来源，借助Bicomb2.0、EXCEL和UCINET6.0通过关键词聚类和共词分析以可视化的方式梳理我国智慧学习环境研究热点，结果表明，当前我国......
[期刊论文] 作者：李可 董利亚,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2018
摘 要：信息技术与教育教学的深度融合促成了教育教学方式的变革与创新。评价作为课堂教学中重要一环，在互联网、大数据分析环境中正在逐步实现转型。该研究运用“多元交互式”课堂观察数字平台，从课堂提问行为、媒体应用行为、师生交往行为和学生学习行为四个维度......
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