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[期刊论文] 作者：李富均,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2012
蒲松龄的《狼》一文教学后，为了加深对课文的理解，我布置了几道返原性的作业。 一、 请在原文中找出含有下列含义的字： 只：止，了：矣，一同：并，到：至，要：欲 …… 二、 请从原文中找词句来填空： 故事发生的时间是“晚”。表示屠户抱有幻想，糊涂一时，一再退......
[期刊论文] 作者：李富均,
来源：语文周刊·初中教研版 年份：2011
语文教师对文章重点文段知识的挖掘和利用，这是其基本功之一。有的同志不很重视，有的虽然重视，也挖掘出来了。但不分轻重缓急、主要次要地全部传授给学生，这会让学生有吃不了撑破肚皮的感觉。 本人以鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》一文中的第二自然段来谈谈......
[期刊论文] 作者：李富均,
来源：语文周报·高中教研版 年份：2011
学了《社戏》《安塞腰鼓》后，我安排了一堂作文课。课程的过程大致如下： 开始，我用林语堂的故事点评了上次作文中有的学生中存在的问题：一次作文后，老师给作文的批语是：“有若大蛇过田陌。”其言外之意是什么？我让大家猜一猜。过后我才点明老师嫌他的作文拖泥带水，并......
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