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[期刊论文] 作者：李康 吕有功,
来源：中学物理·高中 年份：2016
概念反映的是事物的本质属性，是人们对事物本质属性的反映.由于物理概念显得有些枯燥乏味、晦涩难懂，学生缺乏学习的积极性，物理概念教学就成为了高中物理教学的薄弱环节.本文以“电场强度”课堂教学为例，利用若干教学片段，对新课程背景下高中物理概念教学方法做了初......
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