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[期刊论文] 作者：李汝驿,
来源：中学教与学 年份：2009
逻辑推理是化学学习中常用的思维方法．但是如果概念不清、条件把握不准、分析不细，就会造成错误的类推．现列举20例供借鉴．...
[期刊论文] 作者：李汝驿,,
来源：中学教与学 年份：2008
在学习“物质构成的奥秘”这一单元时出现了粒子结构示意图．它借助图示的形式描述并揭示丁粒子结构及其电子在核外分层排布的情况，简明直观，形象概括，内涵丰富，应用广泛．本文采撷八......
[期刊论文] 作者：李汝驿,,
来源：中学教与学 年份：2008
解题只求数量、忽视质量是学习的大忌．解题后应有一个重要环节——再思考．再思考是加深对知识的理解、提高学习效果非常重要的一步．如何做好解题后的再思考是值得并应引起重视的......
[期刊论文] 作者：李汝驿,,
来源：中学教与学 年份：2008
图像题是将化学知识与图像融为一体的一类题．在具有形象、直观、简明、清晰、内涵丰富及综合性强等特点的同时，还具有迷惑性．这类试题不仅能考查考生对基础知识的理解和掌握程度......
[期刊论文] 作者：李汝驿,
来源：中学教与学 年份：2002
题目:在MgO、MgSO4、MgHPO4组成的混合物中,镁元素的质量分数为33%.则混合物中氧元素的质量分数是___.……...
[期刊论文] 作者：李汝驿,姜福娥,
来源：中学教与学 年份：2001
题目:t℃时,将425克含有A物质的溶液,蒸发掉300克水后,溶液恰好饱和.若另取85克原溶液,加入25克A物质和40克水,充分搅拌后也恰好饱和.则在t℃时A物质的溶解度为_____克,饱和...
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