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[学位论文] 作者：李胜建,,
来源：对外经济贸易大学 年份：2014
近年来，随着互联网技术的发展和移动互联网的普及，借助网络实现资金支付、融通和信息中介服务的互联网金融飞速发展。互联网金融作为传统金融的补充，其在改善中小企业融资环境，优......
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：中国国情国力 年份：2015
大数据时代带给我们的除了一阵学术风潮,更多的是生产力提升的诱惑。统计部门作为专业的数据产品生产部门,在大数据应用方面应当不断创新,走在前列。"一套表"作为统计部...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：中国国情国力 年份：2014
拥有产业优势、区位优势、环境优势的北京市顺义区,在努力打造承载首都金融功能扩展的重要新兴金融功能区、深化首都金融改革的重要金融创新试验区和北京东北部区域金融...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2014
阅读与写作,是语文教学不可偏废的两个重要方面。随文而读,随读而写,是开展读写结合教学的有效方式。"读写相结合,亦即教师在完成阅读教学独立承担的任务的同时,心中要想...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：中学语文教学参考 年份：2016
借鉴"聚焦"和"立骨"思维方式,克服言文割裂的传统教学弊端,创新文言文阅读教学设计,构建"语言——思维——语言"的言文并重教学策略,开展文言文阅读思维训练,提升学生文言文...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2014
基于对话教学理论的语文话题式阅读教学,可以通过师生对话题的共同探讨、交流,促进学生解读文本与理解分析能力的提高。就该模式教学中的话题选择原则与实施策略,作有益的探...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：教学月刊·中学版(语文教学) 年份：2016
有效实施拓展性课程,须厘清课程与素养、教学与课程、社团与课程等三组关系,明晰课程体系建设、选择性思想、总课时控制、差异化教学等四个关键要素,并从课时、课程内容、学...
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2009
教学犹如作文，作文有立意深浅之说，教学也有定位高低之别。一堂优秀的课，必然立意深远，高瞻远瞩：大有一种让学生豁然开朗的顿悟之感，于浑然天成的阅读中获得语文的滋养和生命的律动......
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
"学为中心"在实际教学中很容易陷入"学生问学生答"的误区,最终导致放学生的羊。以"学教合一"为理念的语文导学探疑课堂,着力课堂教学的理念、课型、课堂要素的探索,激活课堂...
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：幸福生活指南 年份：2018
随着我国社会经济的发展和国有企业改革的深入,企业党风建设和反腐倡廉工作面临诸多新情况、新问题,如何全面履行职责,实现企业纪检监察工作的新突破?笔者从纪检监察工作实务...
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：作文:高中版 年份：2019
教学评价是教学活动的重要环节。评价一堂语文课是否高效,关键看教师是否完成了教学任务,是否达到了教学目标,具体达到了什么程度。就像评价医生看病,治疗是否有效,关键是看...
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：语文教学研究 年份：2013
语文深度阅读是近几年的热点话题，引起了众多教师、专家的研究与探索，也促进了语文阅读教学的纵深发展，推动了课改的进程。本文通过对中国知网学术论文期刊的检索，试图对深度阅读......
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：语文教学研究 年份：2010
进行有效的创意教学，最为棘手的就是怎么找到文本阅读的教学切人点。一个好的教学切入点，既可以让学生耳目一新，心旷神怡，又可以使阅读大开大合，自由驰骋。犹如庖丁之解牛，“批大邵......
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2017
摘 要：要用好统编教材，切实培养学生的语文素养，须处理好阅读教学的三种关系：教读课、自读课与课外阅读的关系，单元主题与语文知识的关系，阅读教学“1与X”的关系。 关键词：统编教材；阅读教学 一、教读课、自读课与课外阅读的关系 （一）教读课与自读课的关系 ......
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：中学语文教学 年份：2009
开发教材资源,就是打破习见的教材资源组合定势,以全新的视角或方式解读文本,从而构建另一种文本教学资源.这种文本的教学资源,不是单纯的原有文本资源的重现,而是有着教师个...
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：魅力中国 年份：2018
党风廉政建设关系到党和国家的存亡兴衰,也事关干部个人的前途命运,一直以来从中央到地方都高度重视.在实践中企业党风廉政建设好不好在于管理,管理的优劣在于企业文化,好的...
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2019
摘 要：名著导读应注重激发学生的阅读兴趣、传授阅读方法。而引导学生在名著阅读中开展基于复杂情境的高阶思维学习，当是名著导读的有效路径之一。基于高阶思维的名著导读策略有：联系生活实际，培养联想性思维;尝试比较异同，培养对比性思维;发表独立见解，培养批判性思......
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：飞·素质教育 年份：2013
阅读与写作，是语文教学的手心与手背，只有融合，不能割裂。也如人之呼吸，一呼一吸，方能确保生命延续。因此，唯有阅读与写作融合发展，你中有我，我中有你，才能促进学生语文素养的提升。而随文而学，随读而写，读写结合，是提高学生写作教学的有效方法之一。 下面以《爸爸的花儿......
[期刊论文] 作者：李胜建,
来源：语文教学通讯 年份：2021
学科素养背景下的语文课堂转型,应当转向学生本位、素养本位,课堂上多元要素彼此融通,通过线上线下混合式学习、合作学习、跨媒介跨学科学习等,实现语文素养的课堂教学落地与提升。实现这一课堂转型的重要载体之一,就是项目制学习。......
[期刊论文] 作者：李胜建,,
来源：作文新天地(初中版) 年份：2013
平时老师是怎样批改作文的?又是怎样评判一篇作文的优劣?作文好坏的标准在哪里?对好作文老师是怎样点评,对于不足的作文又是怎样化腐朽为神奇进行点拨提高的?相信同学们对这...
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