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[学位论文] 作者：李金兴,,
来源：华北水利水电大学 年份：2017
移动模架(MOVE SUPPORT SYSTEM)即MSS是一种利用自身模板,进行逐孔移动浇筑砼梁的施工机械,被广泛应用于道路施工和桥梁建设工程。移动模架的特点是模具经过一次现场组装即可...
[学位论文] 作者：李金兴,,
来源： 年份：2013
陶行知生活教育理论是对传统教育理论的一次颠覆,构成了近代中国教育理论的重要部分。生活教育理论,无论是在当时历史语境下还是当今中国都有极为重要的指导作用。基于生活教...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
椭圆和圆可通过仿射变换相互转化,因此椭圆弦的一些性质可通过仿射变换转化为圆的弦的性质来研究.本文利用仿射变换前后"点在线上、线段长度之比、最值定值、线过定点"等不变...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：福建中学数学 年份：2013
2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》提出的"课程的基本理念"之一是"倡导积极主动、勇于探索的学习方式",并明确要求"高中阶段至少各应安排一次较为完整的数学探...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：科教导刊(中旬刊) 年份：2012
《烛之武退秦师》文出《左传》，在刻画人物形象上可谓达到了至臻至美境界。而人物形象分析又是这些叙事文必不可少的一部分。文本中秦穆公形象历来具有争议，基于这些争议点，并结......
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学通报 年份：2011
中学数学教师在繁杂的日常工作中,能以什么方式来改变当前比较普遍的"数学教学=数学解题教学"的现状?除了高考分数,如何留给学生更多终身受益的东西呢?笔者以为,需要教师...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学通讯 年份：2009
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[期刊论文] 作者：李金兴,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2012
摘要：“数学要讲推理，也要讲道理”，有些“巧思妙解”在推理上无可挑剔，但为何能够使用这些技巧解决问题的道理却不很显见．如果在教学中只讲推理、不讲道理，那么教师教给学生的仅仅是数学解题的技术．而缺乏数学思想的渗透，难以提高教学质量．函数、数列与不等式的综合问题......
[学位论文] 作者：李金兴,,
来源：北京交通大学 年份：2017
无线移动通信的发展深刻改变了人们的工作与生活方式。随着移动互联网和物联网等新兴应用不断兴起,无线流量呈现爆炸性增长,给第5代移动通信系统(5G)带来巨大挑战。作为5G的...
[期刊论文] 作者：李金兴,
来源：中学生数理化：学研版 年份：2011
描述空间图形的几何量需要代数的形式，如角度和距离、面积和体积等．利用代数方法能够计算一些确定的几何量，也能够分析“动态几何量”取值的变化范围．新课程标准强调“认识和探索......
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学教学 年份：2015
静态数学观下的数学知识是一张张知识的网络,而动态数学观下的数学知识却可以想象成生机勃勃的＂知识之树＂.一个好的问题便是树苗,对问题的探究是让知识之树枝繁叶茂的途径.具体......
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2014
高三学生学得辛苦,他们订阅大量复习资料,不知疲倦地听题、读题、解题,但很多考生高考时却"发挥失常",名落孙山.究其原因,是这种依靠"题海战术"的复习方式方法过于落后,...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学教学通讯 年份：2014
新授课总是将章节内容分解为若干小块,而章节复习课则应该体现章节内容所组成的有机整体.因此,章节复习的教学设计应该站在知识系统的高度,选择合适视角切入,重温知识的形成...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：中学教研(数学) 年份：2014
导数作为研究函数的重要工具,能对一些函数的单调性作"精确"地描述.但导数并非万能,有些函数的导数自身比较复杂,在用导数研究函数的图像与性质时,还需要综合运用"数形结...
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：中学教研(数学) 年份：2015
填空题的结构往往是在一个命题中去掉某个（些）条件或结论，让考生填补上．填空题题目叙述简洁、答案简明，评分客观、公正、准确．与选择题相比，没有选项可供猜测或根据答案选项获得解题......
[期刊论文] 作者：李金兴,,
来源：数学通报 年份：2015
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[期刊论文] 作者：李金兴,
来源：光电技术 年份：1989
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[学位论文] 作者：李金兴,,
来源：扬州大学 年份：2021
在众多难降解的有机污染物中,以对硝基苯酚(4-NP)为代表的硝基芳烃化合物的处理备受关注。4-NP不仅在自然界难以降解,还容易在生物体或人体内富集,对人体有致突变、致癌、致畸的潜在毒害作用。催化4-NP加氢既可以解决4-NP造成的污染问题,还可将4-NP加氢转化为高......
[会议论文] 作者：李金兴,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李金兴,
来源：中学教研：数学版 年份：2018
许多数学问题只有从“数”与“形”两个角度去理解才能更好地把握其数学本质,通过“以形助数”“以数辅形”“数形互助”等思想方法往往能化难为易、化繁为简.构造几何图形、...
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