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[期刊论文] 作者：李霞;张获;胡卫平,
来源：课程．教材．教法 年份：2018
为达到有效培养小学生科学素养的目标，本研究探讨了《小学科学课程标准（2017年版）》的科学素养，梳理了相关的课程内容，提出了依据低、中、高年级小学生认知水平不同和课程内容抽象程度不同而采用不同教学模式的观点：支架教学模式可适用于多种类型的任务；探究教学模式更......
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