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[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2013
在探讨当前建筑结构特点的基础上,从钢筋工程、模板施工以及混凝土工程三个方面论述了建筑工程框架结构施工技术,给提高建筑工程框架结构施工技术提供了一个参考。...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：山西农业科学 年份：2009
日光温室条件下滴灌水肥一体化对番茄生产影响的试验结果表明,该种植模式具有明显的节水、节肥、高效和省药的特点。与常规漫灌相比,滴灌水肥一体化,节水1 192 m3/hm2,节水率...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：局解手术学杂志 年份：2008
外科学总论是从基础课程向临床过渡的桥梁课。是培养合格的外科医生的基本课程，提高外科总论实验课教学质量和效果是我们努力追求的目标。作者就提高外科学总论教学质量探讨如......
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：菏泽医学专科学校学报 年份：2008
气管切开术是临床抢救危重患者的重要措施之一。熟悉并掌握有关气管的基础知识。毗邻关系是十分重要的。熟练并掌握气管切开术的有关内容知识，对于临床医生挽救患者生命提高成......
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：中国农技推广 年份：2004
阐述了山西省的省情农情、有机旱作农业发展传统和现状,分析了耕地综合生产能力、农水利用效率及旱作良种应用等影响有机旱作发展的问题,重点围绕"土、水、种、技、机、绿"六...
[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：铸造 年份：1996
用永久性坩埚胎打结感应炉炉衬唐山市水泵厂（唐山０６３０００）杜文波目前，感应炉炉衬打结坩埚时一般用钢板卷制一次性坩埚胎，实际生产中这种坩埚胎存在以下缺点：①每打一次炉就需用掉一个坩埚......
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：山西煤炭管理干部学院学报 年份：2008
以我国立法和实践为基础,分析了我国当前对超额抵押和重复抵押的立法政策和态度,从抵押的功能效用等多个角度论述了超额抵押和重复抵押的合理性。...
[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：唐山师范学院学报 年份：2020
红色旅游与思想政治教育发展目标具有内在的同一性。红色旅游思想政治教育应坚持社会化方向,走实践创新、实践育人之路,充分发挥互联网等新媒体技术推动红色旅游思想政治教育...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2013
建筑防水工程直接关系到经济发展和人民的生命安全,建筑防水工程的施工,是建筑施工技术的重要组成部分,也是保证建筑和构筑物不受浸蚀,内部空间不受危害的分项工程施工。通过...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：菏泽医学专科学校学报 年份：2007
目的探讨前列腺增生症合并膀胱结石的腔内治疗疗效。方法对17例前列腺增生症合并膀胱结石患者采用输尿管镜气压弹道碎石和经尿道前列腺电切术治疗。结果17例患者治疗满意，无严......
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：吉林农业 年份：2019
随着新时期经济的发展,为了进一步提高杨树扦插育苗技术水平,需要深入工作实际,有针对性的对其技术进行分析,以提高技术应用效率。本文基于工作实践,积极探索了新时期如何做...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：铸造技术 年份：1993
在多年生产实践的基础上，分析了感应炉熔炼铁水溶气来源，并介绍了如何减少和清除溶气的措施。...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：山西农业科学 年份：2008
通过田间试验，初步探讨了沼渣在山西省临猗县棉花上的肥效。结果表明：棉花基施沼渣、猪粪能够改善棉花的生物学性状，主要表现为叶片增厚增大、光合作用增强、脱铃率降低、铃重和......
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：安徽农学通报 年份：2007
本文初步探讨了沼液在苹果上施用效果,对于生产实践具有一定指导意义。...
[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：成才之路 年份：2008
《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此，从突出学生主体，尊重个体差异，倡导体验参与的理念出发，合作学习在课程教学......
[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：农业科技与信息 年份：2002
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[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：农业科技与信息 年份：2002
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[期刊论文] 作者：杜文波,
来源：农村新技术 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：学理论 年份：2002
江泽民同志"七一"重要讲话,从全面贯彻"三个代表"重要思想的高度,提出了在新的历史条件下,加强和改进党的建设的重要任务,为广大党员在新的历史时期牢记党的宗旨,加强党性修...
[期刊论文] 作者：杜文波,,
来源：成才之路 年份：2007
新目标英语教材不论从教学理念的更新,教学方法的选择,教学内容的确定,还是教材的结构与设计等方面都体现了以人为本的教育思想。教师在教学实践中,要摆脱对教材的崇拜和依赖...
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