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[学位论文] 作者：束文婷,,
来源： 年份：2015
加德纳提出的多元智能理论,将人的智能分为八种:语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。每个学生都有自己的优...
[期刊论文] 作者：束文婷,,
来源：广西教育 年份：2017
本文基于高中学生英语阅读的困难,论述高中英语教师实施欣赏性阅读的策略。英语教师不仅要学会引导学生进行欣赏性阅读,还要带领学生品味英语用词的精当,同时让学生体验英语...
[期刊论文] 作者：束文婷,
来源：中学生英语·教师版 年份：2017
现阶段的高中英语教学仍然存在“重视知识，忽视情感”的现象。新课程教学标准对教师提出了更多的要求，教师不仅要传授学生知识，还要让学生们感受到学习的乐趣，在学习英语的过程中得以全面发展。课堂教学是教师开展教学活动的主要阵地，如何优化课堂教学，构建一个人性化......
[期刊论文] 作者：束文婷,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2018
[摘 要]词块打破了以往单词是单词、语法是语法的界限，强调学生将固定词汇作为词块加以记忆，从而使表达更加贴合语言的惯用表达方式。词块已经是语言的半成品，学生只需要在词块的基础上进行丰富和添加，就可以写出较为地道的英语作文。在高中英语写作教学中应用词块......
[期刊论文] 作者：束文婷,,
来源：新课程学习(中) 年份：2011
探究性学习是一种积极的学习过程,主要是指学生自己探索问题的学习方式,让学生在研究中实现知识的“再发现”.那么如何在高三教学中让学生掌握学科的基础知识,激发学生的探究...
[期刊论文] 作者：束文婷,,
来源：新课程（中学版） 年份：2011
“教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机引导”.就如何在英语课堂教学中,对学生进行“相机引导”,达到构建高效课堂,优化学习方式,转交思维习惯,培养学生发现问题解决问题的...
[期刊论文] 作者：束文婷,
来源：周末·校园文学 年份：2018
风暖春姑到，花兒次第开。 放喉把歌唱，欢庆早春来。...
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