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[期刊论文] 作者：杨习贝 徐苏平 窦慧莉,
来源：课程教育研究·上 年份：2016
【摘要】分析了研究生英文教学的基本模式，从教师水平、学生水平以及互动模式上分析了阻碍研究生英文教学质量提升的三个因素，提出了激励策略用以弥补相应的不足之处，为研究生英文教学质量的进一步优化给出了一类解决方案。 【关键词】英文教学 研究生教学 激励......
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