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[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2008
《掌声》一课写的是残疾女孩小英内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。正是同学们的掌声从此改变了小英的生活...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2015
春末,阳光骤然炙烈,照耀在我们这些听吴非老师报告的教师身上,却除不去内心的阴霾。而吴非老师的良知却胜过春日骄阳,驱散着诸位＂信徒＂心底的＂春寒＂。吴非老师讲了个故事,曾经的......
[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2018
习近平教育文化思想,是引领教育文化发展的重要指导思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。中华优秀传统文化教育、中国革命文化教育和社会主义先进文化教...
[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2010
21世纪,根据教师角色特征、职业特点以及教师的工作特点,教师素养的厚重与否成为了决定教育发展的关键,这一点已是越来越多人的共识。如何具备实施新课程标准所须要的素养也...
[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2009
哈尔滨市小学语文老师中有几个典型人物:王传贤、赵家财、李晓密等一直是我学习的榜样,每次听他们的课就觉着他们天生就是语文老师的料。张安龙老师也是其中的一位,因为...
[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：新教师 年份：2018
语文教科书中的文本,是语文学习的最佳资源、语文实践的最好素材。笔者在教学过程中遵循语文教学规律,把握语文教学本质,从语文学科的视角,通过观照、甄别、滤选、整合、...
[期刊论文] 作者：杨修宝,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2008
王立,2001年毕业于哈尔滨师范学校,工作后在哈尔滨师范大学进修本科学位,获中文学士学位。凭借自身良好的文化素质,勤奋钻研的探索精神和严谨求实的教学态度,在教学研究和语...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2020
一、要点解读诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌是文学宝库中的瑰宝,叩击着一代又一代人的心灵。统编版小学语文教科书四下第三单元编排了与综合性学习相结合的现代诗。虽...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2020
一、单元功能定位1.明晰板块功能定位。本单元是习作单元,体例与普通单元有所不同。教学以培养习作能力为核心编排的单元,要先明确各版块的功能作用。本单元"导语"点明了语文...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2020
一、要点解读本单元以"科普"为主题,编选了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇与自然、科技有关的课文。其中《琥珀》这篇课文是根...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2020
2020年3月开学,许多地区的教师几乎是与学生同时拿到小学语文教科书。虽然经过大面积的培训,但许多教师对教材还是比较陌生。为此,我们特邀请语文教育专家以及多位优秀教师共...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2020
首先,两位老师都能把握住"统整原则"。统编时代已经来临,不论是编者还是教者都要关注统整原则,不要把课上琐碎。统整就是要前沿后连,要把握语文的整体性。两位老师在上课伊始...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2017
部编小学语文教材一年级上册在汉语拼音、识字写字的编排上，以学生为本，紧密结合学生生活实际，注重语言文字的学习运用，体现了从知识取向到运用取向的转变。教学中要紧紧把握教材......
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2017
鸡蛋从外打破只是食物，从内打破就是生命!人生如是，从外打破是压力，从内打破是成长。一个人，若不想让外力打碎自己，那就该像鸡蛋一样，不断地积聚内在的力量，在自己打碎自己中突破自......
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2018
任何一项教学研究，都要经过教学实践的检验。教学实践能够对教学研究进行科学检验和系统提升。专题日记教学经过二十几年的研究和实践，愈加精细化，我总结了一套比较完整、易于实......
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2018
长期以来,习作教学一直是整个语文教学中的薄弱环节.“作文难”“难作文”“文难作”这三个字无论怎样排列组合,都反映了一个道理──“难”.张志公先生曾说过：“语言教学在普......
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育:小学版 年份：2018
下面,我从国学经典课程理解、学习国学经典的策略、国学经典课堂教学这三个方面做个交流。一、道之所在,虽千万人吾往矣首先,谈一谈对国学经典课程的理解。其一,国学经典课程...
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2017
夜阑珊，月无眠，捧读琢磨眉不展。细揣度，思路显，一节试学，几多愧叹，难，难，难!众议研，侃侃谈，心领神会首频点。学入境，俱欢颜，笔墨酣畅，遂成佳篇，赞，赞，赞!—题记......
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2016
看到这样一组数学等式：1^365=1,01^365=37.8,1.02^365-1377.4,0.99^365=0.03,0.98^365=0.0006....
[期刊论文] 作者：杨修宝,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2018
李文斌和黄海容两位老师的古诗教学,同中存异,各具风采!颇有启发,我用三句诗,谈谈古诗教学的策略....
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