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[期刊论文] 作者：杨奥龙,熊建文,
来源：物理通报 年份：2021
以“自由落体运动”一节为例,立足“树立正确科学观”的思政目标,从“科学精神”“科学方法”“科学素养”3个维度深入挖掘课程思政要素,以期为一线教师在利用教材栏目、重视物理学史、渗透科学方法、变革育人方式4个方面挖掘思政要素提供一些教学建议,从而落实......
[期刊论文] 作者：杨奥龙,熊建文,
来源：基础教育课程 年份：2021
以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为依据,立足高考评价体系所提出的基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,对2021年高考理综全国卷的物理电学实验题进行研究、分析发现,2021年高考理综全国卷的电学实验题呈现出“注......
[期刊论文] 作者：杨奥龙,熊建文,
来源：基础教育课程 年份：2021
以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为依据,立足高考评价体系所提出的基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,对2021年高考理综全国...
[期刊论文] 作者：杨奥龙,熊建文,
来源：物理通报 年份：2022
在新时代背景下,积极响应党的号召,充分理解科学家精神的内涵,学习并弘扬科学家精神.通过呈现我国物理科学家的生平事迹,以期将科学家精神融入实际物理教学中,培养学生爱国奉献、求实创新、协同育人的科学家精神,从而落实立德树人的育人目标.......
[期刊论文] 作者：杨奥龙,崔福来,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2021
“分类讨论思想”是高中物理重要思想方法之一,立足于当前新高考物理的总复习.本文分别从“研究对象、已知条件、运动过程、所得结果”四个层面呈现分类讨论思想在高中物理解题中的应用,以期培养学生解决问题的能力,从而提升学科的综合能力.......
[期刊论文] 作者：杨奥龙, 蔡全劲,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
以“动量守恒定律”一章为例,运用对比研究法,从习题栏目概况、习题图像类型、习题功能层面对三个版本物理新教材的习题进行对比与研究;总结得出三个版本教材习题编写的共同点,题型设置、知识考查方式等方面的特点等,以期为一线教师在使用教材习题时提供科学的......
[期刊论文] 作者：邱佳乐, 杨奥龙, 许桂清, 张军朋,
来源：物理通报 年份：2022
通过将2021年高考广东省物理试题情境与新教材习题情境进行关联性分析，发现两者在真实情境设置上呈现较大的关联性：前沿科技情境如出一辙，体育运动情境异曲同工，生活实践情境殊途同归，传统文化情境相得益彰.基于上述分析结论，提出3方面教材习题情境使用建议：整合多版教......
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