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[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2010
高考无小事,试题及其答案不仅直接影响考生的成绩,而且对学校课程的安排、教学计划的制定带来影响。今年各地的历史高考试题,基本上能够引领并推进高中历史新课程,但也有...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
简约模式是针对历史课堂存在繁难偏旧,或是追求表面热闹而缺乏实际效果而提出的。根据学科特点,课题组经过长期实践,总结出历史简约课堂的基本特征是合理的约取、灵动的简教...
[学位论文] 作者：杨志冲,,
来源： 年份：2015
半导体光催化技术作为一种新兴的氧化还原技术在解决环境污染问题和能源危机的过程中凸显出独特的优势。它具有反应设备简单、绿色环保、催化材料易得、氧化能力强、且有望利...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2016
“自学·议论·引导”是南通市启秀中学李庾南老师在1978年原创的中学数学教学法,在改变课堂生态和提升学生学力方面有明显的成效。历史课堂嫁接“自学·议论·引导”的教学...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
根据中学历史课程标准的安排,初中历史是通史教学,内容简单,语言简洁。我们有的老师认为历史课＂好教＂,一部分学生也产生历史＂好学＂的心理。然而,实际上教学效果理想的不多,...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2018
江苏省南通市启秀中学是清末状元张謇创办的百年老校,多年来学校管理工作推进简约化模式,校长带头,所有干部整体联动,改变思维旧习惯,理清工作思路,分清轻重缓急,管理工作针...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2015
简约模式是针对历史课堂教学重点不突出、线索不明晰、教学效率低而提出的高效的教学方式,其基本特点是约取、简教和博见。本文重点阐述"约取"的操作步骤和作用,探求大道至简...
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：中学数学月刊 年份：1998
整数的奇偶性分析方法在解一些数学竞赛题中是一种常用方法,一般都是直接利用奇偶性解题。本文根据近两年的初中数学竞赛情况,就如何巧妙地运用奇偶性来解竞赛题作如下剖...
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：江苏教育·班主任 年份：2020
【关键词】管理智慧;班级常规;学习小组;班级活动 2013年8月19日，我离开南通中学，来到百年名校启秀中学担任校长。这一年，李庾南老师刚刚送走一届毕业生，大概考虑到我在本地历史教学界有一定影响力，她邀请我担任新实验班的历史教师。自此至2016年6月，我和她在启秀......
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2016
'自学·议论·引导'是南通市启秀中学李庾南老师在1978年原创的中学数学教学法,突出学生主体地位,改变了课堂的生态,在提升学生学力方面有明显的成效,产生了...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2018
信息化时代知识更新的速度不断加快,学习成为生活的常态。从当前的教师培训来看,培训内容大多以宏观教育理论、教育技术、职业道德为主,但培训形式比较单一,主要是以短期集中...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2017
江苏省南通市启秀中学针对班主任队伍建设面临的新问题,创新工作思路,改变了班主任聘任的流程,实行多部门联合考核,从源头上控制班主任队伍的质量;创新培训模式,发挥学校老专...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2018
“善良的心,就是黄金。”这是莎士比亚的名言。善良的人信度高,善良的人朋友也多。善良是一个人的美德。法国思想家卢梭说过:善良的行为使人的灵魂变得高尚。中华文化非常重...
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：江苏教育研究：理论（A版） 年份：2015
简约模式是针对历史课堂存在繁难偏旧,或是追求表面热闹而缺乏实际效果而提出的。根据学科特点,课题组经过长期实践,总结出历史简约课堂的基本特征是合理的约取、灵动的简教...
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：教学与管理 年份：2015
现行的历史课堂存在内容繁多、教法机械等问题，催生了以“简教”为主要特征的简约模式，具体表现为教学内容集中精炼、教学步骤简单实用、教学过程重视学生的生成、教学效果追求......
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：中小学教学研究 年份：2012
历史与美术学科采取导入引领、并列对接、归纳重组等模式进行教学的衔接尝试，解决了历史必修三教学中力不从心的问题。学科之间教学的衔接，改变了单个学科视角的“阈限”，提高了......
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：江苏教育 年份：2016
'自学·议论·引导'是南通市启秀中学李庾南老师在1978年原创的中学数学教学法,在改变课堂生态和提升学生学力方面有明显的成效。历史课堂嫁接'自学...
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：江苏教育研究 年份：2005
备课是一个老话题，略有教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说出个大概。随着新课程的实施，通过实践发现，要想实现课堂教学行为的转变，就必须改变传统......
[期刊论文] 作者：杨志冲,,
来源：江苏教育 年份：2007
近一段时间来，有些地方出现教学过程中题海战术全面“复辟”的态势，不仅作业量暴增，而且无序作业、重复作业、超纲作业大量繁衍，学生们怨声载道，每天都疲于奔命，教学效果也未真有起......
[期刊论文] 作者：杨志冲,
来源：江苏教育研究 年份：2018
摘要：历史学由史实、史论和史识构成。当前的历史教学中，史实和史论普及度高，成为教科书编排和当今历史教学的主体。史识比重严重不足，客观上影响了历史学科核心素养的培育。在历史教学中，帮助学生认识史识、解读自我，诠释史识、掌握方法，生成史识、思考未来，能够打开学......
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