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[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：1999
识谱教学的改革势在必行杨立梅学校音乐教育中的识谱问题可以说我们是最大投入，而最无收获的。由于目标不明确，我们常常把手段当成了目的，把工具作为了能力。这项教学的改革势在......
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
五、休止拍节奏休止拍节奏是儿童一接触音乐就会遇到的问题。匈牙利教学中在学生初学时的做法是:●教材中利用视觉图像,如燃烧着的和熄灭了的蜡烛等,使儿童从形象上理解...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
3.字母谱的使用字母谱看起来很简单,但是它却贯穿使用在匈牙利读谱教学的过程之中,是配合五线谱学习的一个不可或缺的学习内容和教学手段。字母谱的标记类似简谱,使用唱...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
3.培养歌唱表现力应该是一个贯彻始终的教学要求,而我们在有些歌唱教学中看到的却是,教师要求学生完成了音准、拍子、节奏、音色等要素的学习和"难点"的处理之后,再把"音...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
以歌唱作为音乐教育的主要手段,是柯达伊教育体系的一个重要特征。重视歌唱,更重视合唱中的歌唱,是基于柯达伊的"要使音乐属于每个人"的教育理念。柯达伊认为,通过歌唱最...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：艺术教育 年份：2003
《艺术教育》杂志不仅为专业教育办刊,而且关注普通教育、基础教育,这必定会对我国艺术教育事业的兴旺发展发挥重要作用。我国基础教育目前正在经历着一场来势迅猛的深...
[期刊论文] 作者：杨立梅,
来源：艺术交流 年份：2000
探讨学校音乐教育中民族音乐传统的继承与发展是一个具有重要意义的课题。它关系到学校音乐教育发展的基础和方向,关系到如何面向全体学生、如何通过学校教育增强民族凝...
[期刊论文] 作者：杨立梅,
来源：中国音乐教育 年份：2002
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[学位论文] 作者：杨立梅,,
来源： 年份：2010
人力资源外包(human resource outsourcing),就是企业根据自身需要将某一项或几项人力资源管理职能外包给其他专业的人力资源公司或组织进行管理,即利用组织外部的资源,从而...
[会议论文] 作者：杨立梅,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：杨立梅,,
来源： 年份：2006
本文从大艺术教育观的角度,提出艺术应该是基础教育中的整体学科概念,区别于以艺术领域(如音乐、美术)作为学科分类。结合这一论点,阐述了"从素质教育的高度建设艺术学科""强...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国校外教育 年份：2018
随着科学技术的持续发展,教育与信息技术间的融合也日渐加深,我国教育部门也开始提倡教育朝着信息化的方向发展。在此背景下,翻转课堂概念被提出,并获取了广大师生的一致认可...
[期刊论文] 作者：杨立梅,
来源：中国音乐教育 年份：2002
影响识谱教学的唱名问题,不仅涉及到唱名法,而且涉及到音乐学习的心理活动、感知音乐的方式,并且影响到人们对音乐学习的兴趣、态度和能力发展的许多方面,是识谱教学改革中需...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：学前教育研究 年份：1999
研究幼儿音乐能力的发展有两个最基础的条件，那就是了解幼儿身心发展的特征和了解所处文化环境中的本民族音乐的特征。幼儿身心发展的特征决定了我们在教育中要符合幼儿音乐能......
[期刊论文] 作者：杨立梅,
来源：中国音乐教育 年份：2003
综合艺术课程在我国实验以来,得到了各方面的关注,众说纷纭其实是很正常的,我一直期待着经过一定的实验过程后,向各位同行、朋友、老师们做一个认真的汇报.看了...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：企业研究 年份：2014
随着我国市场经济体制的推进和逐步完善,以及中国的成功入世,面对激烈的市场竞争和人才竞争,如何做好企业人力资源培训是中小企业取得长足发展的基本保障。中小企业要想发展...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
"第29届世界音乐教育大会"中,国外音乐教学法专家对中国音乐教学内容的示范和讲授,引起了国内高师院校及基础音乐教育领域工作者的广泛关注。国外音乐教育理论如何与中国本土...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2014
柯达伊教育体系中以其系统丰富的各类教材培养学生的听觉、读写和视唱等基础音乐能力,是区别于其他教育体系的突出特点和重要内容。为了学校教育的发展,柯达伊一生中除写...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
（3）音程听觉训练是一个长期的教学内容和培养过程，需要以丰富、多变化的形式进行。例如：...
[期刊论文] 作者：杨立梅,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
柯达伊音乐教育体系中，无论是以歌唱作为主要教学手段，还是以高水平的视唱教材和多种形式的练习培养学生的基本音乐能力，这些实践活动都和运用首调唱名体系的音乐读写紧密相关。......
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