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[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2016
“和谐”是一种完美，是自然界、人类社会、人类思维存在的最理想的状态。语文教学是一门和谐的、美的艺术。语文学习更是追求和谐美的过程。在中学语文课堂教学中，教师应该着力......
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：基础教育论坛（乐山） 年份：2012
要践行“自学互帮导学法”的课改理念，培养学生自主探究能力，需要创设情境，充分发挥学生的主体作用，激发其自主探究的欲望；需要优化教学策略，指点自主探究的方法，指引自主探究的方向......
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2015
课堂不是一个简单进行知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地.课堂应关注的不是既定知识结论的有效传递,而是有思想、有情感、具有独立人格的学生在课堂中的真实活动...
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2018
课程改革的精髓是要把学习的自主权还给学生,把学生当作学习的主人,充分发挥学生的主动性,倡导“自主、合作、探究的学习方式”.在语文课堂教学中,教师应以“自学互帮导学”...
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2017
在课堂教学中，提问是不可缺少的重要环节。科学的课堂提问可以激发学生的兴趣，促进学生思维的发展，调控教学进程，发挥教师主导作用，活跃课堂气氛。在教学中，教师要重视问题的设计。......
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2017
农村剩余劳动力大规模向城市转移，将孩子留在农村，交给孩子的隔代亲人一祖父母或外祖父母看管，由此产生了“留守学生”这一特殊群体。一、"留守学生”的心理特点及其成因孤独心......
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2017
班级管理离不开教育激励.所谓教育激励,就是教育工作者激发学生的学习动机,调动其学习的积极性和主动性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程.教育激励的实质就是在尊重和热...
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：四川教育 年份：2017
小组合作学习的有效运用是体现新课程改革精神的重要标志之一。在长期的的课堂观察中，我们发现部分小组合作学习仍存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的漂浮现象。如何让让小组......
[期刊论文] 作者：杨远锐,
来源：语文课内外 年份：2021
语文学科的特点决定了语文学习的关键点之一是积累。这种积累既指语言的积累,也包括对其承载着的思想、情感、知识和文化的积累,它不是1+1=2式的积累,而是熏陶渐染的积累,是...
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