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[期刊论文] 作者：杭国英,,
来源：高等教育研究 年份：2003
迅猛发展的信息技术 ,有力地推动着教育领域的创新和变革 ,也向教师不断提出新的要求。为加快教育信息化、现代化的变革 ,教师应及时更新教育观念 ,改变传统的以教师为中心的...
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：中国大学教学 年份：2004
一个时期以来，一些高职院校在人才培养中片面强调学科教学，认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。在计算机教学实践中，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心......
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：首都财贸 年份：1995
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[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：山东教育科研 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：教育研究 年份：2005
由教育部高教司、高等教育教学评估中心主办，高职高专人才培养工作水平评估委员会承办的全国高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训班于2005年4月25—29日在上海举行。来自全国各地高职高专院校的领导、专家近200人参加了此次活动。有关领导、专家对《高职高......
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：中国成人教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：江苏高教 年份：1996
成人高校计算机教学的几个问题北京市财贸管理干部学院杭国英电子计算机作为世界上最通用、最先进的计算工具，在人类生产、生活的各个领域发挥着越来越重要的作用。现在，计算机......
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：江苏高教 年份：2001
本文认为,周恩来高等教育改革思想的基本特点和现实意义主要表现为:一是把高等教育改革纳入建设现代化社会主义强国的总体设计之中;二是充分发挥高等教育工作者在教育改革中...
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：国家高级教育行政学院学报 年份：2002
21世纪 ,各国的综合国力、竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。高层次创新人才的多少代表了一个国家的整体创新能力和创新水平。江泽民同志讲 :“创...
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：教育研究 年份：1994
当今世界,高科技发展异常迅猛,电子计算机作为现代科学技术的先导和基础,对人类社会发展的各个方面都产生了愈益深刻的影响。在今天,计算机科学的发展,特别是计算机应用技术的水平,已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志;计算机知识和操作技能,则成为未来人才......
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：市场与电脑 年份：1997
由国家教委考试中心举办的全国计算机等级考试目前共进行三个级别的考试，分别是：一级（A类）、一级（B类）、二级、三级（A类）和三级（B类）。在上述各级别的考试中，除一级（B类）外，均采用笔试和上......
[期刊论文] 作者：杭国英,
来源：教育科学研究 年份：2003
培养学生自学能力是社会发展的要求。在计算机教育中培养学生自学能力十分必要,并且具有充分条件和客观优势。在计算机教育中培养学生自学能力,需要教师确立先进的教育理念,...
[期刊论文] 作者：杭国英,,
来源：大学(研究与评价) 年份：2007
高等职业教育的内涵应该从只是培养职业技能人才转向培养以人文素质为基础的高素质技术人才。但在我国高等职业教育发展的过程中,却凸显出人文教育的缺失。因此,高等职业学校...
[期刊论文] 作者：杭国英,,
来源：大学(学术版) 年份：2009
高职学生的创新能力对其职业能力和岗位工作技能的培养乃至今后的职业生涯发展都有重要的意义。作为北京市唯一一所面向首都服务业的高职院校,北京财贸职业学院在这方面进行...
[期刊论文] 作者：杭国英,曹翌,
来源：市场与电脑 年份：1998
在我国，自１９８５年中国银行珠海分行首家推出第一张信用卡———珠江卡以来，各种各样的信用卡象雨后春笋般相继问世。中国银行北京分行发行了长城卡；中国工商银行分别发行了红棉卡和牡......
[期刊论文] 作者：高宝立,杭国英,
来源：江苏高教 年份：1988
【正】 一教育改革的深化,使高师院校学生的创造精神和探索精神得到发扬,他们对于科学研究的热情在高涨。这是很可喜的。但我们也注意到这样一种现象,即高师学生中,从事教育...
[期刊论文] 作者：高宝立,杭国英,
来源：复旦教育论坛 年份：2003
本文通过读联合国教科文组织世界高等教育会议的三个文件,对高等教育创新进行了新的思考,提出了高等教育创新的内容,即人才观的创新、学生观的创新、教学观的创新、教师观的...
[期刊论文] 作者：杭国英, 平若媛, 龙阳,,
来源：教育研究 年份：2008
培养并提高学生的创新精神和创新能力是高等职业教育的重要目标。高职学生创新能力培养目标应集中体现在发展创新思维、培育创新个性、增强创新实践三个方面。培养的途径和方...
[期刊论文] 作者：杭国英,武飞,武少侠,,
来源：高等教育研究 年份：2011
构建高职院校人文素质教育评价体系,是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行:一是建立学校人...
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