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[期刊论文] 作者：林化振,,
来源：教师 年份：2012
景物描写在文章中起到很大的作用,为提升学生的景物描写能力,应充分利用好文本,挖掘描写景物的方法,在阅读教学中培养兴趣,积累经验,反复训练,形成写作经验。本文主要从两个...
[期刊论文] 作者：林化振,,
来源：新课程(上) 年份：2012
品味、赏析作品中富于表现力的词、句是中考语文阅读理解中常见的题型。2011江苏省13市语文中考试题中有8个市考了该题型（无锡卷16、18题，镇江、常州卷14题，苏州卷17题，南通卷20......
[期刊论文] 作者：林化振,
来源：新校园：学习版 年份：2012
陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情：一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，王友早早......
[期刊论文] 作者：林化振,,
来源：新课程(中学) 年份：2012
学生的作文应该是自由的,不应受太多的限制。作文前先应确立文章的主旨,在学生学习生活中选择真实的生活经历,列好提纲,设计好行文思路,然后作文。文章写完后应重视修改环节,...
[期刊论文] 作者：林化振,
来源：新课程·上旬 年份：2012
摘 要：结合《幽径悲剧》的教学实际，阐述散文特别是抒情散文的阅读教学，优美的散文不是教出来的，而要学生反复阅读，学会阅读，在阅读中学会欣赏、感悟，从而加深对文本的理解，丰富学生的情感，培养学生阅读语感。主要从四个角度来阐述，课前做到感知阅读、学会思读；课上学生反......
[期刊论文] 作者：林化振,
来源：教师·下 年份：2012
摘?要：景物描写在文章中起到很大的作用，为提升学生的景物描写能力，应充分利用好文本，挖掘描写景物的方法，在阅读教学中培养兴趣，积累经验，反复训练，形成写作经验。本文主要从两个方面阐述如何提升学生景物描写能力：一方面是要在阅读教学中挖掘文本中景物描写的方法，学会......
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