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[期刊论文] 作者：林瑞蔡,,
来源：新课程(中学版) 年份：2009
新教材与老教材在编写上有许多变化,这些变化中有许多都是亮点,但是在编写的许多细节上还很值得商榷。在进行"酸碱中和滴定"一节的教学时,发现这部分教材的编写在引言、知识...
[期刊论文] 作者：林瑞蔡,,
来源：中学化学教学参考 年份：2014
一、教材实验化学平衡移动原理是化学平衡专题的主要内容,也是《化学反应原理》的核心内容。对于教学而言,化学平衡移动原理是教学的重点,同时也是学生学习的难点。以下...
[期刊论文] 作者：林瑞蔡,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
新课程改革中，进行模块化教学是其中的一个亮点，但在进行模块化教材的编写时，应该处理好备模块问的关系，否则就会影响正常的教学。本文主要谈谈笔者在教学过程中发现的苏教版教材......
[期刊论文] 作者：林瑞蔡,,
来源：化学教学 年份：2013
通过改变反应物浓度、控制溶液的酸碱性,利用对比实验,对溶液中亚硝酸钠与碘化钾反应的条件和I2、NO的检验的课堂演示方法进行了探究.得出的结论是,亚硝酸钠只有在酸性条件下...
[期刊论文] 作者：林瑞蔡,,
来源：化学教学 年份：2016
氨水溶液的溶质是什么?针对这一困扰中学教师和学生的问题,从中学教学中常见的四种观点——氨气的含量高、NH3·H2O的稳定性差、历史原因和中学规定进行原因分析,并综合溶质...
[会议论文] 作者：林瑞蔡,
来源：第四届全国中学化学教学研讨会 年份：2004
信息技术能大大课堂教学的教学效率已成为不争的事实,但是许多教师滥用信息技术,使结果适得其反,本文主要介绍了中学化学教学与信息技术的最佳结合点....
[期刊论文] 作者：林瑞蔡,叶巧云,
来源：化学教学 年份：2020
立足课堂教学实践,以乙烯与溴加成反应探究性实验为例,从证明方法、观察点的确定、反应方案和试剂的选择等四个方面进行分析,提出证明方法要简单可行、试剂要纯净、反应过程...
[期刊论文] 作者：林瑞蔡 叶巧云,
来源：化学教学 年份：2020
摘要： 立足课堂教学实践，以乙烯与溴加成反应探究性实验为例，从证明方法、观察点的确定、反应方案和试剂的选择等四个方面进行分析，提出证明方法要简单可行、试剂要纯净、反应过程要无干扰、观察点要现象明显等观点，使化学课堂教学中进行的实验探究更科学严谨，更有利......
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