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[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：新教师 年份：2020
每当临近学年末,对教师们一年一度的"评优"工作也就开始了。这项工作关系到教师们的切身利益,大家的关注度都很高。作为一校之长的我,没有什么"特殊政策",也以一个普通教师的...
[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：教师 年份：2020
发展学生的空间观念是小学数学教育的重要目标之一,也是数学教学的薄弱环节。实践证明,空间与图形的教学在促进学生数学素养的提高方面起着重要的作用,为学生的可持续发展奠...
[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：新教师 年份：2021
在我学校的前方，是一片与海相接的原野。每逢清晨，一片片白云便如约而至地聚拢在原野上方。有一次，我和学生们站在学校走廊上“近水楼台先得月”地把眼前这一片蓝天白云盡收眼底，尽享大自然独特的馈赠。 “你们看，那白云很像老师带着一群学生哦！”一个学生的话引起......
[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：教育界·A 年份：2021
聚焦数学本质教学的策略探析 【摘要】当今数学课堂存在着诸多学科特性不明显的现象，数学本质被过度的形式化和表面热......
[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：新教师 年份：2022
学校有个学生叫林依佳,今年读四年级了.在全校几百名学生中,我之所以对她印象深刻,还得从她上三年级时说起.当时她从另一所学校转来,由于我是教务主任,她的学籍转入材料由我审核办理.我发现材料上,她的年龄比同年级学生大出好几岁.按推算,她九岁才读一年级.入学......
[期刊论文] 作者：林阿显,
来源：亚太教育 年份：2023
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，要提高学生的数学核心素养，其中一条有效的路径就是进行结构化教学。以“数与运算”主题教学为例，在结构化教学中总结出以下几点经验：一是基于本质一致性，促进知识结构化；二是立足方法一致性，促进过程结构化；三是体会思想一致......
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