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[期刊论文] 作者：柯建勇,
来源：福建教育研究：基础教育（A） 年份：2012
对学生评价的改革是新课程改革的一个亮点。本文侧重从心理学的角度分析并提出激励性评价能有效地促进学生和谐发展。激励性评价是学生发展的导航灯，是师生交流互动的润滑剂，是......
[期刊论文] 作者：柯建勇,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2012
中学生偶像崇拜问题在信息时代中有新动向。本文侧重从心理学角度进行剖析，结合教育实践提出教育工作者应及时给予关注，并针对中学生偶像崇拜行为进行正确和有效的疏导，还提出了......
[期刊论文] 作者：柯建勇,
来源：中国当代教育科研 年份：2011
【摘要】 本文侧重于从心理学的角度分析、解剖，指出学生提问在数学教学中的重要性。问题是数学的心脏，提出只有成功促进学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。数学教学中运用合理的教学方法和有效措施，培养和促进学生的问题意识，促进学生主动提问，促进......
[期刊论文] 作者：柯建勇,
来源：教育视界 年份：2012
【摘要】本文提出校长负责制的学校管理体制下，加强党政工共建是教育资源内部整合的基本策略，把有限的教育资源发挥出最大效益，是促进了学校和谐发展的必然举措。理清党政工的地位和作用，建立和谐的工作机制，深化党政工共建，促进“中心”、“核心”、“民心”三心合一......
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