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[期刊论文] 作者：梁左芹,
来源：数学学习与研究 年份：2014
在数学教学中对学生造成反复出现错误的原因进行反思，无论对学生的自身学习还是对教师教学的顺利进行都是非常重要的.所以，就这个问题本人进行了认真分析研究，本文就我已经取得的一些看法和见解简单地谈一谈. 学生数学解题中反复出错的原因： 学生在数学解题中......
[期刊论文] 作者：梁左芹,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
合作学习行为的深入能有效促使个体学习思维行为的深入,还能有效推进班级整体学习,真正推进三学合一、三学共进多维度学习行为的达成。The deepening of cooperative learn...
[期刊论文] 作者：梁左芹,
来源：数学学习与研究 年份：2014
新课程改革就是要提高课堂教学的有效性.课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，新课程发展的内涵指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的统一整合、和谐. 有效的特征是学生愿意学、主动学、轻松学，并且学得好. 因此， 数学教学，必须......
[期刊论文] 作者：梁左芹,,
来源：中学生数理化（教与学） 年份：2020
随着新课改的不断推进,在现如今的初中数学课堂教学中,教师需要不断改进教学模式,探究出最符合初中生学习能力和心理特点的课堂授课模式,为初中生提供更自由的知识探究舞台,...
[期刊论文] 作者：梁左芹,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2014
应用题是初中数学的一个重要部分。培养学生解答应用题的能力，对激发学生学习数学兴趣，提高学生解决问题能力，培养学生创新意识和探索精神起非常重要的作用。在每年的中考数学试......
[期刊论文] 作者：梁左芹,
来源：新课程导学 年份：2022
教学活动是教师的教和学生的学共同统一的过程,生生、师生进行智性对话能提高课堂教学成效.互动教学思想源远流长,孔子曾言“不愤不启,不悱不发”,这句话阐明了教学的动机目的、逻辑起点和过程,这是智性对话的早期显现.智性对话能够创设民主平等的师生关系,营造......
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