搜索筛选:
搜索耗时0.1374秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 7 篇相符的论文内容
类      型:
[学位论文] 作者:段维清,, 来源: 年份:2007
人类已经进入一个知识爆炸的时代,信息技术的飞速发展使知识急剧增长的同时,也为其自身的创造与传递带来困难。知识可视化是一种新兴的研究领域,它研究的是视觉表征在促进至少两......
[期刊论文] 作者:段维清,, 来源:教师教育论坛 年份:2018
微格教学在教师教学技能训练中的意义已经有目共睹,但目前对微格教学的研究主要集中在环境设计和训练模式上,对教学的课堂实质关注较少。FIAS是一个专门针对课堂教学行为的分...
[期刊论文] 作者:段维清,, 来源:中国电化教育 年份:2011
知识可视化是一个新兴的研究领域,其在教学中的应用还处于初级阶段。本研究针对目前小学语文教学缺乏对视觉信息的挖掘、利用和加工等方面存在的问题,结合小学低年级学生的认...
[期刊论文] 作者:段维清, 来源:美中教育评论 年份:2006
伴随着高新科技和现代传媒的迅猛发展,视觉信息成为人们学习、生活中不可或缺的一部分。各种媒体都以其独有的特征强烈冲击着人们的视觉,形成一种势不可挡的视觉文化。本文立足......
[期刊论文] 作者:段维清, 来源:太原师范学院学报:自然科学版 年份:2012
微格教学的评价是一个多目标多层次的复杂的过程,文章用层次分析法构建了一个微格教学评价体系,用举例的方法对其中的评价指标进行量化计算.实践证明,用层次分析法可以科学、...
[期刊论文] 作者:段维清, 来源:心理与健康 年份:2006
普林斯顿大学著名心理学家、诺贝尔奖得主Daniel Kahneman作过一项研究,试图了解当人们的选择增加时,为什么许多人还是不快乐。他把类似于“我只能接受最好的东西”分为从1-7几个等级来描述,以区分“最佳化者”(他们的目标总是尽可能作最好的选择)和“满足者”(他......
[期刊论文] 作者:牛玉霞,段维清,, 来源:中小学电教 年份:2006
相关搜索: