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[期刊论文] 作者：殷赪宇,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
名教师工作室是一种促进教师专业成长的共同体,是对教师培训模式的一种创新,显现了其特有的教师教育功能。其对教师培训模式的创新和对教师专业成长的价值主要体现在:构建专...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,,
来源：高等师范教育研究 年份：2000
目前，我国的学校德育还较多地处在应试教育的困境中，德育实效性低。本文从德育观念、德育目标定位、德育方法和德育评价等方面分析产生困境的原因，并对学校德育的变革提出了一些......
[学位论文] 作者：殷赪宇,,
来源： 年份：2002
自20世纪90年代以来，中小学教师的继续教育越来越受到教育行政部门、中小学校和广大教师的重视。校本培训，作为近年来兴起的一种新型的教师继续教育形式，更是备受关注。本文以小......
[期刊论文] 作者：殷赪宇,,
来源：中小学教师培训 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
基础教育新课程的目标指明了中小学教育科研变革的目标.在新课程背景下,中小学教育科研在方向和内容上需要实现六个方面的扩展和六个方面的转向,在方式方法上也需要实现三个...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：江苏教育 年份：2019
教师培训品牌是教师培训机构形成核心竞争力的平台,新时期的教师培训机构应树立品牌意识,重视品牌建设,这也是教师培训机构专业化建设的重要途径。以常州市“名师大学堂”教...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：中小学教师培训 年份：2005
我国的校长培训很大程度上是以政府为主导的传统行政模式,其特征是在培训投入、培训计划、课程体系、培训的组织管理和培训方式上基本按照行政指令下达的....
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：中小学教师培训 年份：2004
教师专业发展理论和教师成长因素分析提示我们：在考虑教师专业发展问题时，一定不能脱离教师的教学实践与所任职的学校，学校、学生和教学问题与教师的培训和发展紧密关联。比较教......
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：常州师专学报(社科版) 年份：2002
21世纪的教育改革与发展更为关注中小学教师的专业化水平,中小学优秀教师的生成过程实际上就是其专业发展的过程.优秀教师的最终生成是多种内外因素协同作用的结果,其中,继续...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：山东省青年管理干部学院学报 年份：2001
我国当前正处于社会转型期 ,青少年违法犯罪现象令人担忧。本文从社会转型期的角度审视影响青少年违法犯罪的社会和心理因素 ,提出必须从社会入手 ,破除社会、学校和家庭在青...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：中小学管理 年份：2020
摘要以短期学校教育考察活动为研究对象，从被考察学校角度探析如何提升学校考察这种培训活动的有效性。当前学校教育考察活动实施效果不佳，与培训组织机构未能对其进行课程化设计有关，也与被考察学校重视程度不够或专业性不足有关。被考察学校在针对“办学介绍”和......
[期刊论文] 作者：殷赪宇,,
来源：江苏教育通讯 年份：2009
《常州教师教育》是常州市教育局主管主办的教育刊物,1989年由原江苏省常州师范学校创办。创刊时名为《常州初教》,后先后更名为《常州初等教育》、《常州基础教育》。2001年...
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2019
【摘 要】教师培训品牌是教师培训机构形成核心竞争力的平台，新时期的教师培训机构应树立品牌意识，重视品牌建设，这也是教师培训机构专业化建设的重要途径。以常州市“名师大学堂”教师培训项目为例，通过分析可以认为教师培训的品牌建设首先必须进行合理而准确的品......
[期刊论文] 作者：殷赪宇,
来源：教育研究与评论 年份：2023
作为教师专业发展支持体系中的重要组成部分，地市级教师发展机构的建设和发展应当引起高度重视。具体来说，要把握教师的真需求，扩大优质教师教育资源供给，提升区域教师专业发展的品质，实现目标进位；要创新开展教师专业发展的支持系统建设，担负起推动教师队伍高质量发展......
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