搜索筛选:
搜索耗时4.6444秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 25 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2008
【设计思想】经典诗歌中的字词几乎都包含着丰富的诗意。从学生阅读的原始体验出发,引导学生细读文本,抓住关键字词独立解读品悟,应该是培养学生诗歌鉴赏能力的第一要着...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2006
我们常说,备课要备学生。怎样才算是备学生呢?这次教学《祝福》,我一改过去的做法,在尝试中深深地体会到:学生是教师备课、实施课堂教学的丰富而鲜活的资源。学生初读《祝福...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2012
作为文言经典故事,《孙权劝学》无论思想内容还是艺术形式都有较大的鉴赏空间,这就需要教者选准切入点。柳老师没有对字词句进行串讲,也没有让学生进行逐句翻译和简单的...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：名师在线 年份：2018
我非常欣赏杨启亮教授的一个观点:语文教学应当把培养学生热爱语文作为重要目的之一。经典阅读教学是语文教育的重要组成部分。高中三年,教师引领学生在经典文学的浩瀚海洋中...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
1980年7月，16岁的我考取了坐落在圣人之乡的曲阜师范学院。四年充实的大学生活很快就结束了，我把没有骨架的梦想馈赠给了浪漫的语文，在中学语文教学园地上开始了默默的耕耘与艰......
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2004
由中国鲁迅研究会基础教育专业委员会、四川鲁迅研究会基础教育专业委员会联合主办的"中国鲁迅研究会基础教育专业委员会2015年年会暨鲁迅作品教学的理念与实践学术研讨...
[期刊论文] 作者：毕于阳,
来源：基础教育参考 年份：2009
目前,就整体而言,我们的语文教育依然在备受争议中艰难地行进,“少、慢、差、费”的状况并没有根本性改观,学生对本来应魅力无穷的语文课依然不感兴趣,语文教师依然疲惫不堪地在夹缝中生存挣扎。这种尴尬与无奈使我们不得不审视我们自身,对我们的教育教学行为进......
[期刊论文] 作者：毕于阳,
来源：语文教学研究 年份：2009
在鲁迅先生的思想隧道中穿行，我惊奇地发现，他的思想与精神和新课程的理念与实施有着千丝万缕的联系。仿佛依稀看到，预言家一样的先生，一袭长衣，手夹香烟，站在半个多世纪前的时空里......
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2007
“新闻与传记”是《普通高中语文课程标准》(实验)所规定的选修课程里的五个系列之一,据此编写的“传记”部分的教材虽版本不同但均以古今中外的经典传记作品构成。其中鲁人...
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中学语文教学 年份：2009
2009年第3期刊登了陈菊飞老师的,文中他力图矫正当前语文教学存在的诸多弊端.注重“语句教学”,应该说,这是深合读书和语文教育之道的....
[期刊论文] 作者：毕于阳,
来源：语文教学研究 年份：2008
【目标定位】1.引导学生从不同角度解读人物形象，从而把握小说主题。2．反复揣摩语言，感受语言表现力，欣赏文本精巧的构思。【教学流程】【环节一】鉴赏：我看玛蒂尔德师：大家对《项......
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：中国校园文学 年份：2014
我和杨老师没有私人交往,但他却影响了我几十年,甚至一生。杨老师是我的大学教育学老师,他研究生一毕业就教我们。当时公共课课堂上,几乎成了学生读小说或会周公的最佳时光,...
[期刊论文] 作者：毕于阳,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2008
在鲁迅先生的思想隧道中穿行，我们惊奇地发现，他的思想与精神和新课程的理念与实施有着千丝万缕的联系。 一、在批判中建设 鲁迅先生终生以其特有的方式致力于改造与改革，他对中国历史、中国文化、中国社会现状、中国国民都有深入而独到的研究，对当时......
[期刊论文] 作者：毕于阳,,
来源：语文学习 年份：2007
生命不能承受之重小说中直接写到四个生命的死亡:祥林,贺老六,阿毛,祥林嫂。祥林的死,在当时的情况下,一般来讲,不外乎病死。他是小丈夫,由大媳妇拉扯大,花季年龄,命丧黄泉。...
[期刊论文] 作者：毕于阳,
来源：中国教师 年份：2019
“阅读伴我成长，经典浸润人生”是北京市三里屯一中2016年申报立项的创新项目，我们称为“阅读工程”。“阅读工程”旨在以阅读为抓手，引领广大师生潜心阅读，以读促教、以读促学、以读育人，从而丰富学校发展内涵，提升学校办学品质。学校成立了专门的领导小组和由语文特......
[期刊论文] 作者：徐江,毕于阳,
来源：语文教学研究 年份：2009
一、“空间”“时间”——课文解读未开垦的处女地1．关于“空间”的认识这里所谓“空间”是指客观事物存在的场所，通常人们亦称其为“地点”。许多教师还不懂得“空间”元素在......
[期刊论文] 作者：毕于阳,徐江,
来源：语文教学研究 年份：2009
三、教学实施过程及做法《台阶》是初中二年级上学期的一篇课文，过去大多是从歌颂父亲勤劳、执著、有追求、感恩父爱的角度进行解读和学习的。我们认为，如果从时间元素和空间元......
[期刊论文] 作者：徐江,毕于阳,
来源：语文教学研究 年份：2012
讲读海明威的《老人与海》，不需多想，人们一定会把解读思维定格在“桑地亚哥是位怎样的老人”，会大加赞叹这位老人的顽强、勇敢、坚毅和乐观。人教社教材的思考题就是这样的。教......
[期刊论文] 作者：李怡,毕于阳,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
鲁迅是不可替代的教育资源,中学鲁迅作品教学的成效,关乎中国语文教育的深度与高度.长期以来,不少教师对鲁迅作品的教学怀有畏惧感,教学实践中也存在很多困惑.中学语文教材选入鲁迅作品十余篇,还兼及《朝花夕拾》《呐喊》等整本书阅读,这具有怎样的课程意义?经......
相关搜索：
