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[期刊论文] 作者：毛岷峰,
来源：语文天地·初中版 年份：2015
课堂是教学的主阵地，学生以此实现知识的构建，而教师以此实现自己的“传道、授业、解惑”。如何让这个阵地充满欢乐，让教师乐于教，学生乐于学，充分实现高效，是值得思考和研究的课题。 一、钻研教材，激发兴趣 教材是课堂的基点。进入课堂之前，教师必须做好充分准备......
[期刊论文] 作者：毛岷峰,,
来源：中学语文 年份：2014
课堂是教学的主阵地，有效的提问能够诱发学生对课文的思考，进而形成自己的意见和想法，以此更好地展开课堂探究。对于语文阅读教学来说，学生的自主参与尤为重要，而思维在这一环节中......
[期刊论文] 作者：毛岷峰,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 在语文文本阅读教学中渗透“自主探究”的学习理念，教师不仅需要营造一个民主、和谐、宽松的课堂氛围，而且需要精心组织、引导，给学生更多的自主权，创设主动、互动、生动的语文学习局面。教师要从知识传授者逐步变成学生学习的组织者、指导者和促进者。 关......
[期刊论文] 作者：毛岷峰,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2014
课堂是教学的主阵地，有效的提问能够诱发学生对课文的思考，进而形成自己的意见和想法，以此更好地展开课堂探究。对于语文阅读教学来说，学生的自主参与尤为重要，而思维在这一环节中是必不可少的，且极其关键。新课标明确指出，要充分发挥学生的自主性，发展学生思维，提升学生......
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