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[期刊论文] 作者：毛明山,
来源：课堂内外：教师版 年份：2014
1936年11月,重庆南开中学创立。根据《重庆南开中学大事记》记载,1937年4月,建校不足半年,重庆南开已有篮球场6个,每周六全校开展篮球比赛。1939年12月,则有如下记载：本年冬,...
[期刊论文] 作者：毛明山,,
来源：今日教育 年份：2005
校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程。它的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性．充分利用社区、学校的课程资源，为学生提供多......
[期刊论文] 作者：毛明山,,
来源：今日教育 年份：2007
1999年6月，国家出台《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出“调整和改革课程体系、结构、内容．建立新的基础教育课程体系．试行国家课程、地方课程和学......
[期刊论文] 作者：毛明山,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
1936年11月，重庆南开中学创立。根据《重庆南开中学大事记》记载，1937年4月，建校不足半年，重庆南开已有篮球场6个，每周六全校开展篮球比赛。1939年12月，则有如下记载：本年冬，南开居庸体育会篮球队战胜拥有参加过1936年奥运会的中国篮球队队员的重庆市联队，保持全年不败的......
[期刊论文] 作者：毛明山,
来源：中国德育 年份：2016
80年来，南开中学继承体育传统，挖掘体育内涵，体育之于南开，已经成为了一种独具魅力的教育语言。 重庆南开中学是一所有着厚重体育文化的中学。创始人张伯苓先生在办学之初，针对当时国人“愚、弱、贫、私、散”而首推体育工作，组建了野跑队、足球队、篮球队和田径队......
[期刊论文] 作者：毛明山,
来源：人民教育 年份：2002
历史上的各种教育理念，从春秋时期孔子主张的“有教无类”、“德才兼备”到现在的“德、智、体、美”等的全面发展，无不体现着教育目的的“素质”内涵。但“应试”作为一种教育......
[期刊论文] 作者：毛明山,
来源：素质教育大参考 年份：2003
＜正＞ 本世纪初,随着我国市场经济建设的快速发展和素质教育的不断推进,教育界出现了一股"择校热",许多学生家长不惜重金高价"择校",而由此带来的种种后果也迅速成为全社会普遍关注的热点问题。"择校"现象迅速蔓延的原因在哪里?对我......
[期刊论文] 作者：张莉花,毛明山,
来源：课堂内外：教师版 年份：2014
班主任工作中，师生之间恰当的距离将成就师生之间的融洽关系；班主任亦师亦友、良师益友的角色塑造，最终会带来学生在人格、情感与人生观、价值观的发展，让师与生之间实现“用一颗......
[期刊论文] 作者：毛明山, 张莉花,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
“凡是值得思考的问题前人都已经思考过了。我们要做的就是试图对这一问题重新思考罢了”，这句话是歌德的名言。谈起德育，我们也有此同感，无数先贤均有对德育的深刻思考，本文所谈的“回归”仅是从课程育德的角度对问题的重新探讨。 让德育“回归”课堂。回归就意......
[期刊论文] 作者：张莉花,毛明山,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2019
南开在上世纪三十年代创立伊始,便修建标准田径场,系统开设体育课(队列训练、柔软体操、轻重器械、球类田径等),序列开展体育活动(运动会、球赛、课外体育锻炼等)。秉承重视...
[期刊论文] 作者：毛明山,张莉花,
来源：课堂内外：教师版 年份：2017
南开学子对于母校的深深眷恋和热爱,给了“知爱南开”课程无尽的后续发展动力,也让课程的建设者 更加坚信校歌所颂赞的那样,“以铸以陶,文质彬彬”.通过对校训的深层解读和对...
[期刊论文] 作者：毛明山,吴正松,
来源：中国工程咨询 年份：2003
的颁布实施,对规范招投标市场,抵制招投标过程中不良现象的发生起到了很好的作用.但是,在一个具体工程项目的实施过程中,影响招投标工作以及工程...
[期刊论文] 作者：毛明山 张莉花,
来源：中国德育 年份：2014
教育公平是社会公平在教育领域的延展和体现。如果说以前的“公平”主要指“有学上”，重心在起点，那么现在“公平的发展”则主要指“上好学”，重心在过程。重庆市南开中学经过30年的教育实践，通过整合教育要素，探索出了一条以尊重学生差异为前提，促进学生多元发展为目......
[期刊论文] 作者：毛明山 张莉花,
来源：课堂内外·教师版 年份：2017
【摘 要】 南开学子对于母校的深深眷恋和热爱，给了“知爱南开”课程无尽的后续发展动力，也让课程的建设者更加坚信校歌所颂赞的那样，“以铸以陶，文质彬彬”。通过对校训的深层解读和对校史资源的充分运用，一定会让每一位南开学子都打上母校的深深烙印。 【关 键 ......
[期刊论文] 作者：张莉花, 毛明山,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
【摘 要】 班主任工作中，师生之间恰当的距离将成就师生之间的融洽关系；班主任亦师亦友、良师益友的角色塑造，最终会带来学生在人格、情感与人生观、价值观的发展，让师与生之间实现“用一颗心灵呼唤另一颗心灵”，在师生的共同成长中，实现自己诗意的栖居。 【关 键 ......
[期刊论文] 作者：毛明山, 张莉花,
来源：中国德育 年份：2014
＜正＞教育公平是社会公平在教育领域的延展和体现。如果说以前的"公平"主要指"有学上",重心在起点,那么现在"公平的发展"则主要指"上好学",重心在过程。重庆市南开中学经过30年的教育实践,通过整合教育要素,探索出了一条以尊重学生差异为前提,促进学生多元发展为目......
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