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[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
探究式学习是在老师的指导下,以小组活动为主体,以现行教材内容为基本探究内容,以类似于科学研究的方式自主地对研究的内容进行实验探究,去尝试、设计方案,去发现问题、探究...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：数学教学通讯 年份：2010
易错点1混淆概念数与式涉及的概念有数轴、相反数、绝对值、倒数、实数、二次根式、分式等,如果不加以区分,很容易粗心地将题干看错或理解错,而导致在简单题上丢分.易错题1下...
[期刊论文] 作者：毛春松,
来源：中学生数理化：七年级数学（华师大版） 年份：2008
1.角的大小比较. 与比较两条线段的长短类似,比较两个角的大小也有两种方法.(1)度量法:用量角器量出角的度数,按角的度数的大小比较角的大小.……...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 年份：2009
在中考试题中．对随机事件这部分内容的考查主要是对基本事件的区分．判断事件发生的可能性以及计算可能性大小．题型多以选择题、填空题的形式出现．这部分内容的题目可分为以下三类......
[期刊论文] 作者：毛春松,
来源：数学教学通讯：新课标中考数学 年份：2010
易错点1混淆概念数与式涉及的概念 有数轴、相反数、绝对值、倒数、实数、二次根式、分式等．如果不加以区分．很容易粗心地将题干看错或理解错．而导致在简单题上丢分．...
[期刊论文] 作者：毛春松,
来源：中学生数理化·八年级数学人教版 年份：2010
矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们具有平行四边形的所有性质，因此，在解决与矩形、菱形、正方形有关的问题时，可以仿照平行四边形的做法，通过添加辅助线，把问题转化为三角形的问题来研究。 ......
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 年份：2008
如何学会学习?学习方法很重要!下面请毛老师就角的比较与运算方面的知识,帮我们梳理一下吧.一、点击重点知识1.角的大小比较.How to learn to learn? The learning method...
[期刊论文] 作者：毛春松,
来源：中学生数理化·八年级数学人教版 年份：2010
在学习轴对称以及等腰三角形的知识的过程中，同学们受知识水平和生活阅历的限制，容易出现这样或那样的错误。现归纳、剖析如下，供参考。...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2004
沪科版教材九年级.上册配套使用的《基础训练》(安徽教育出版社出版)第21页有这样一道习题,原题摘录如下:在一个腰长为20cm的等腰直角三角形铁皮的内部截取一个矩形,则矩形的...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2004
分式是建立在学生非常熟悉的分数基础之上的一个新概念.由于分数是分式的特例,分式是分数的普遍形式,因此,在分式与分数的类比学习中既要注意表面形式,又要深入揭示由形式引...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2009
不等式是现实世界中不等关系的一种数学表达形式,而以前所学过的方程则反映的是现实世界中的相等关系,它们在概念、解法上有很多类似的地方.如果同学们在学习一元一次不等式...
[期刊论文] 作者：毛春松,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2004
存在性探究题是指在一定的条件下,判断某种数学对象是否存在的问题,它有结论存在和结论不存在两种情形。解答这类问题,一般先假设所探究的对象已知存在,然后建立适当的数学模...
[期刊论文] 作者：欧阳明珍,毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2010
本学期我们学习了三角形的内角和定理,它是三角形边角关系中的一个重要定理,受到课本例题(沪科版八年级数学P76例4)的启发,...
[期刊论文] 作者：毛春松 彭江涛,
来源：网络科技时代 年份：2008
教学是一门科学，科学的生命在于创新；教学是一门艺术，艺术的生命在于求真。导入新课是教学的重要环节。初中数学新课的导入有多种，如：复习导入、设疑导入、类比导入、提问导入、情境导入等。精心设计一段引人入胜的导语，就可抓住学生的心。激发学习的动机和兴趣。 ......
[期刊论文] 作者：周畅,毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2009
周畅同学的文章写自己的学习心得,与同学们交流,有一定的启发性,本刊也欢迎这种文体.Zhou Chang students articles to write their own learning experience, communicate...
[期刊论文] 作者：李俊,毛春松,,
来源：中学生数学 年份：2011
定理“平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,截得的三角形与原三角形相似”告诉我们:由平行线能得到相似Theorem “The line parallel to one side of t...
[期刊论文] 作者：曹节中 毛春松,
来源：中学生数理化·教研版 年份：2008
“数困生”即数学“学困生”，是指智力与感官正常，在通常的教学环境中，数学学习水平又明显低于同龄学生平均水平，达到数学课程标准合格要求还存在一定程度困难的学生.通过对我校部分“数困生”的调查研究发现,“数困生”的形成,教师有着不可推卸的责任,与学校教育有......
[期刊论文] 作者：周畅,毛春松(指导教师),
来源：中学生数理化：七年级数学（华师大版） 年份：2009
进入初中以来．所学数的范围在不断扩大．刚开始的时候．我在学习有理数运算的过程中出现了一些困难，但在老师和同学的帮助下，通过采用重点突破符号法则、把新知识变成已学过的知识等......
[期刊论文] 作者：何千,王淑娟,毛春松,
来源：中学生数理化：学研版 年份：2012
学习因式分解之后，当我运用所学知识解答相关问题时，发现了解这类题的特点和规律，现总结出来，希望对学弟、学妹们的学习能有所帮助．...
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