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[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2016
2015年底,在＂数字科学家——3D照片DIY＂的教学研讨会上,我看到暴风魔镜是个不错的产品,其显示原理也是人眼的立体视频形成原理,于是我们就来到位于北京航空航天大学附近的暴风...
[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2013
“信息技术课程何去何从”，近年来成为大家热议的话题。当专家们用各自的理论与思考给出自己的解读时，一些一线教师中的先行者也在用自己的实践与行动默默探索着自己的答案。本......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2015
站在当下看未来人才培养当前,技术发展迅猛,世界各国纷纷推出自己的高新产业发展大计。例如:中国的"互联网+"计划,德国的"工业4.0",美国的"新硬件时代",日本的"机器人计...
[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2012
概念与问题随着人类步入信息时代,社会实践中会产生巨大的数据,虽然计算机处理数据的速度大约每18周翻1倍,其存储容量大约每9个月翻一番,但是生产或生活中所产生的数据迅...
[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2013
教材分析 《FacetoFace，EyetoEye（人面探秘）》是我校校本课程（（数字科学家》第二单元的探究主题。主要是借助数码相机和几何画板软件，通过“寻找本班的大眼睛美女——FacetoFace，Eye......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：网络科技时代：信息技术教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：毛澄洁,,
来源：机器人产业 年份：2016
近年来,机器人教育开始受到广泛关注,特别是近些年来产生的创客运动、创客文化与创客教育,促进机器人教育开始走向机器人创客教育。经过了十多年的积累,我国机器人教育目前发...
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2012
随着人类步入信息时代，社会实践中会产生巨大的数据，虽然计算机处理数据的速度大约每18周翻1倍，其存储容量大约每9个月翻一番，但是生产或生活中所产生的数据迅速占满存储空间。这......
[会议论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国计算机学会青少年电脑教育探索与创新研讨会 年份：1998
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[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中小学信息技术教育 年份：2015
站在当下看未来人才培养 当前，技术发展迅猛，世界各国纷纷推出自己的高新产业发展大计。例如：中国的“互联网 ”计划，德国的“工业40”，美国的“新硬件时代”，日本的“机器人计划”等，所有这些都围绕着一个核心要素，即面向未来的创新人才。李克强总理提出的“大众创......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2013
● 教材分析 《Face to Face， Eye to Eye（人面探秘）》是我校校本课程《数字科学家》第二单元的探究主题。主要是借助数码相机和几何画板软件，通过“寻找本班的大眼睛美女——Face to Face， Eye to Eye（人面探秘）”的主题探究活动，学生可以通过自己动手拍摄同学，通过......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2012
概念与问题 随着人类步入信息时代，社会实践中会产生巨大的数据，虽然计算机处理数据的速度大约每18周翻1倍，其存储容量大约每9个月翻一番，但是生产或生活中所产生的数据迅速占满存储空间。这些数据就像一个宝藏，人们可以从中提取各种信息。面对庞杂的数据，数据挖掘......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
基于艺术、研究、工程的技术学习理论（T-ARE）在校本课程建设方面的意义在于帮助纷繁复杂的信息技术应用领域形成一个“零存整取”的学习状态，让学校的信息技术科目群整体化。接下来选取三篇教师论文和一篇学生论文，试图呈现校本课程促进学科发展和师生成长的全貌。......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
教师专业化高位均衡发展的基本特征包括:①行动研究式发展;②信息化发展;③开放式发展;④专业化发展。 如何解决经济欠发达地区的教师教育存在的问题,有效实现教师专业化高位均衡发展,是实现经济欠发达地区教育跨越式发展的关键。教育信息化是共享优质资......
[期刊论文] 作者：毛澄洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2013
编者按：“信息技术课程何去何从”，近年来成为大家热议的话题。当专家们用各自的理论与思考给出自己的解读时，一些一线教师中的先行者也在用自己的实践与行动默默探索着自己的答案。本栏目将持续关注这些课程的民间探索者、实践者，展现他们课程建设的心路历程、设计......
[期刊论文] 作者：毛澄洁等,
来源：中小学信息技术教育 年份：2015
北京景山学校信息技术教研组在践行“三个面向”的过程中，在北师大课程与教学论专家项华教授的数据探究理论的指导下，形成了基于探究式教学理念的信息技术课程与教学模式——景山学校“数字科学家”校本选修课程。该课程是一种在数字环境下，以信息技术作为情感激励......
[期刊论文] 作者：项华, 毛澄洁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
教师专业化高位均衡发展的基本特征包括：①行动研究式发展；②信息化发展；③开放式发展；④专业化发展。...
[期刊论文] 作者：项华, 毛澄洁,,
来源：中国电化教育 年份：2005
本文结合信息技术教育中德育渗透的实践,提出了"润物细无声——信息技术教育的德育观",从而使学生的网德从"道德任意"状态向"道德有序"转变,以期适应社会发展的需要。...
[期刊论文] 作者：项华, 毛澄洁,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：毛澄洁,项华,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2003
我们在信息技术实际教学中进行了项目调研学习活动的实践。一、教学设计 (一)总体思路应用软件的功能越来越强大。很多应用功能根本就没有学习到,有的操作根本不用讲,一...
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