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[期刊论文] 作者：毛祚钦,
来源：新课程 年份：2018
对探究式教学的内容、高中数学实施探究式教学的意义、高中数学课堂教学中存在的问题进行深入分析,并提出高中数学探究式教学的实施策略,如落实主体地位、创设问题情境、构建...
[期刊论文] 作者：毛祚钦,
来源：新课程·中学 年份：2004
所谓“化归”，字面意思即归结和转化的意思。数学化归就是一种数学思想方法，是从数学的具体内容中提炼出来对数学主要思想的认识本质，在解决研究问题中采用的基本手段、基本途径......
[期刊论文] 作者：毛祚钦,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：本文对一题多变的概念、一题多变的作用进行分析，例如加深对知识的理解起到的作用；使学生更好地区分易错、易混淆的知识；激发学生学习热情；促进学生知识系统化；锻炼学生思维。在此基础上，希望能够给高中数学教学人员提供一些借鉴性，使高中教学模式处于积极的发展......
[期刊论文] 作者：毛祚钦,
来源：速读·中旬 年份：2015
数学的教学或学习，一般都是以研究问题、解决问题为主线来进行的。但如果在教学中简单地以多做题目来提高解题能力，面对越来越多的解决不完的数学问题，题海战术会让越来越多的学生对数学失去兴趣。那么如何做才能提高学生的解题能力？ 要提升学生的解题能力，首先要......
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