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[期刊论文] 作者：江芳菊,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
中图分类号：G424.21 课堂，是知识授与受的平台，是师生交流的载体，是学生、教材与老师对话的过程。长期以来，我们听到的是老师那充满权威的声音在课堂上孤零零的飘荡。老师借与“天地君亲”并肩而立的身份，在课堂上忽庸置疑地把握着绝对的话语霸权。那原本纯洁活性......
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