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[期刊论文] 作者：汤春娣,
来源：中学生数理化：学研版 年份：2011
教学实践证明，在课堂教学中，创设和谐教学环境，就能充分诱发学生的灵感和思维的发散性灵感、直觉、顿悟等，进行有效思维，而灵感的发生、思维的发散往往伴随着突破和创新．所以民主课......
[期刊论文] 作者：汤春娣,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】教师是课堂教学的“掌舵者”，应发挥引导、指点的教学功效；学生是课堂教学的“参与者”，应呈现能动、积极的学习效用。“先学后教”模式，能够实现教师教学和学生探知二者之间的高度统一和有机融合，是实现有效教学的重要方式和渠道。本文作者结合等比数列教......
[期刊论文] 作者：汤春娣,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2012
数学问题是数学学科知识内涵及脉络体系的生动展示,是教师教学素养展现的重要载体,更是学生学习能力素养锻炼和培养的重要平台。本文作者根据新课标要求,结合教学实践,对当前...
[期刊论文] 作者：汤春娣,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2019
【摘 要】面对课改的进一步发展，高中数学教育的情况虽然有所改善，但是却面临了更新更重的压力。为了进一步落实高中数学课程的要求，筆者根据高中数学教学实践，为提高学生创造性思维提供了一些参考意见和建议。 【关键词】高中教育；数学；学生；创造性思维 【中图......
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