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[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2014
培养学生综合语言运用能力并灵活运用于实际生活中是基础教育阶段英语课程的总体目标。英语社团活动是校本课程开发的组成部分,它为英语爱好者搭建了平台,帮助学生延伸课内知...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：名师在线 年份：2018
如今,各个学校在核心素养论的指导下,纷纷开发校本课程。而"英语课本剧表演"是落实核心素养论的良好的平台。其可以培养学生学习英语的兴趣和提升其综合运用能力,同时也提高...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：广西教育 年份：2013
复习课是初中英语教学中的一种重要课型,有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼,帮助学生深刻理解重点、难点,串联前后知识点,建构知识...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：校园英语 年份：2015
初中学生已经具备了基本的英语阅读能力,需要通过广泛并且较为深入的阅读来实现自身英语综合素养的提升。而课外阅读是课内阅读的延伸,对于巩固已有语言知识、培养独立阅读能...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：天津市教科院学报 年份：2014
一、引言《英语课程标准(2011年版)》提出"强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性"。各种语言知识的呈现和学习都应从语言运用这一角度出发,为提升学生"用英语做事...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
对于中国的学生来说,英语毕竟是一门外来的语言,因此,学生们学习起来难度较大,单靠课堂上的时间是远远不够的。那么,在这种情况下,教师便应该积极地为学生们拓展进行英语学习...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2019
在日新月异的现代社会,英语已经成为国际交往、科技和文化交流的重要工具.学习英语能帮助人们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：语数外学习(初中版下旬) 年份：2013
英语课程标准始终明确提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化...
[期刊论文] 作者：汤菊美,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2016
现阶段，在中考的压力下，许多英语教师在对初中英语教材里面的课文进行教学时，存在以挖掘语言点、语法结构为主的教学活动。这种忽视文本实际意义的教学活动，不利于学生英语阅读水平的提高。根据课改理念及新课程标准要求，学生在不同的阶段要进行一定数量的课外阅读。......
[期刊论文] 作者：汤菊美,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：根据学情选择合适的教学方式，让学生在有限的学习时间内获得最大的学习效益是一种教学趋势。本文论述了在一定主题下的英语单元整合教学，让相同的教学内容相对集中地呈现，学生融会贯通知识点，同时提高教师的教学能力，为后续教学研究导航。 关键词：主题式 英语......
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：百科知识 年份：2019
文章是情感的依托,阅读文章是语言输入和输出同时进行的过程.阅读时,一种思维和另一种思维互相碰撞,激起火花或产生共鸣.情思课堂中的英语阅读尤其培养学生具有丰富的情感和...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2012
在新课程改革的引领下,教师要用最先进的课堂教学方式充分发挥英语课堂主阵地的作用,树立策略意识,教给学生行之有效的学习策略,最终为培养具有创新能力和跨文化交际能力的人...
[期刊论文] 作者：汤菊美,,
来源：新课程导学 年份：2018
课堂教学一直是学生学习知识、感悟成长的主要阵地,优秀的课堂教学能使学生体味学习的快乐、顿悟某种困惑、形成良好的人生价值观,并憧憬美好的未来.当今英语课堂教学模式多...
[期刊论文] 作者：汤菊美,
来源：中学生英语·教师版 年份：2012
摘要：在新课程改革的引领下，教师要用最先进的课堂教学方式充分发挥英语课堂主阵地的作用，树立策略意识，教给学生行之有效的学习策略，最终为培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才服务。 关键词：新课程改革英国课堂教学课堂教学策略 新一轮的课程改革已经拉开......
[期刊论文] 作者：汤菊美,
来源：语数外学习·下旬 年份：2013
英语课程标准始终明确提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用的基础，语言技能就包含......
[期刊论文] 作者：汤菊美,
来源：英语画刊(高中版 年份：2021
阅读与写作是语言类学科学习的重中之重,在过去的英语课堂教学中因为受到多种因素的影响,导致初中生在英语学习中出现读写分离的现象,阻碍了初中生英语学习水平的提升。为了改善英语教学现状,需要初中英语教师树立正确的读写教学观,认识到阅读与写作之间存在的......
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